【題目】小西做了探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)后,據(jù)圖 信息,判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A.B 表示原生質(zhì)層長度,A 表示細(xì)胞長度

B.圖中所示狀態(tài)的細(xì)胞可能是正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞

C.若將正常的洋蔥外表皮細(xì)胞分別置于 10%、20% 30%蔗糖溶液中,可觀察到細(xì)胞的 A 值基本不變

D.圖中B/A值愈大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

【答案】D

【解析】

圖中A是從細(xì)胞的兩端測量的,代表的是細(xì)胞的長度,B是細(xì)胞內(nèi)縮小的原生質(zhì)體,代表的是原生質(zhì)體的長度。

AB表示原生質(zhì)層長度,A表示細(xì)胞長度,A正確;

B、圖中所示狀態(tài)的細(xì)胞可能是正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,B正確;

C、由于細(xì)胞壁的伸縮性很小,所以將正常的洋蔥外表皮細(xì)胞分別置于10%20% 30%蔗糖溶液中,可觀察到細(xì)胞的A值變化很小,幾乎不變,C正確;

D、B/A=原生質(zhì)體的長度÷細(xì)胞的長度,在這個(gè)比值中A一般是不變的,所以B/A越小,說明B越小,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的距離增大,則質(zhì)壁分離程度越大,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,依次在清水和 0.3g/mL 蔗糖溶液中觀察,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.表示保衛(wèi)細(xì)胞,表示氣孔

B.圖中箭頭表示的是蔗糖進(jìn)出細(xì)胞的方向

C.蔗糖溶液中保衛(wèi)細(xì)胞可能出現(xiàn)質(zhì)壁分離

D.蔗糖溶液中保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:

A. 種群是進(jìn)化的單位,也是繁殖的單位

B. 圖中①指基因型頻率,②是導(dǎo)致①改變的內(nèi)因,包括生物的突變和基因重組

C. 圖中③指自然選擇學(xué)說,③沒有提出隔離是物種形成的必要條件

D. 生物多樣性包括物種多樣性,基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】太湖是我國大型淺水湖泊,研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究。如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關(guān)系簡圖,相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示。(單位:Jkm-2a-l

1)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析,太湖中有些浮游動物既可以作為__________又可以作為__________

2)植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的__________%。(保留小數(shù)點(diǎn)后1位),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是__________

3)統(tǒng)計(jì)蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r(shí),可在采樣點(diǎn)_________選取樣方后,將其中的植物連根拔出后進(jìn)行稱重,再計(jì)算得出總能量。

4)小型魚蝦的能量只傳遞給食魚性魚類,分析小型魚蝦中的能量除___________、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外,其流向還包括人類的捕撈活動。如果人類捕撈活動的強(qiáng)度過大,容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主,物種多樣性較低,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的___________穩(wěn)定性下降。因此,只有合理利用資源,才能保證人與自然和諧發(fā)展

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng),其過程如左圖所示。在暗反應(yīng)中,CO2必須與 RuBP(五碳化合物)結(jié)合,這是CO2 被固定的第一步。RuBP 可循環(huán)使用,使光合作用不斷進(jìn)行; O2 也可與 RuBP 結(jié)合,生成一個(gè)三碳化合物和一個(gè)二碳化合物,此二碳化合物不參與光合 作用,科研人員利用玉米和小麥在合適的溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如右圖 示,請回答下列問題。

1)左圖中 A 表示的結(jié)構(gòu)是由_____堆疊而成的,圖中多種酶參加催化的場所是_________b 物質(zhì)是_____。

2)將下列選項(xiàng)用箭頭排序,表示出光反應(yīng)過程_____

A.活化葉綠素 a 促使水光解,釋放出 e H+

B.光能傳遞到葉綠素 a

Ce 經(jīng)一系列傳遞后將NADP+還原為NADPH
D.類囊體膜上各種色素吸收光能

EH+將能量傳給 ADP,在酶的作用下合成 ATP

3)據(jù)右圖分析,O2 濃度對光合作用強(qiáng)度的影響是_____ ,結(jié)合題干及所學(xué)知識,解釋不同氧濃度下光合速率產(chǎn)生差異的原因:_____

4)如果將長勢相同的玉米和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題 干中的條件和 21% O2 環(huán)境,一段時(shí)間后,_________幼苗先死亡。

5)圖是新鮮小麥綠葉的四種葉綠體色素在濾紙上層析分離情況,以下敘述不正確的是____

A.甲為葉綠素 a,乙為葉綠素 b

B.丙和丁主要吸收藍(lán)紫光

C.色素帶浸入層析液中而分離為甲、乙、丙、丁四種色素

D.小麥成熟時(shí)葉中色素含量(甲+乙)<(丙+。

E. 沾有葉綠體色素的衣服可以用水清洗干凈

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【題目】如圖為三個(gè)種群的年齡組成曲線圖,請據(jù)圖回答:

(1)三個(gè)種群密度變化趨勢由大到小依次是________。

(2)據(jù)統(tǒng)計(jì),70年代初,我國人口年齡組成與圖A相似,所以在這以后一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展趨勢是________。因此我們要認(rèn)真執(zhí)行人口的________政策。

(3)利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體,最終使害蟲種群年齡組成變?yōu)槿龍D中________類型。

(4)東海漁場因捕撈過度造成產(chǎn)量下降,現(xiàn)在當(dāng)?shù)卣扇】刂凭W(wǎng)眼大小來抓大放小,一段時(shí)間后,年齡組成會變成________所示。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性的敘述,正確的是(  )

A.在根部“③→④”的運(yùn)輸不需要消耗ATP

B.生長素對②處和⑥處的作用相同

C.兩種現(xiàn)象說明根對生長素的敏感性高于莖

D.兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種水生小動物,為探究它們的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(各組實(shí)驗(yàn)中,每種動物初始數(shù)量相等,飼養(yǎng)條件相同)。

①第1組:將甲與乙分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng),甲動物種群數(shù)量變化如曲線A所示

②第2組:將甲與乙于同一容器中飼養(yǎng),乙種數(shù)量變化如曲線D所示。

1)測得第1組實(shí)驗(yàn)中乙種動物種群在第15天增長速率最大,且當(dāng)天種群數(shù)量為400只,根據(jù)此數(shù)據(jù)在圖中畫出第1組實(shí)驗(yàn)乙種群數(shù)量變化曲線________________。

2)據(jù)圖可知實(shí)驗(yàn)2中甲乙的種間關(guān)系為___________。經(jīng)調(diào)查,甲乙均為消費(fèi)者,消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________(答出一點(diǎn)即可)。

3)若甲為對水產(chǎn)養(yǎng)殖有害的生物,可通過破壞其種群的_____________進(jìn)而降低種群的出生率。若要增加乙的種群數(shù)量,最根本的措施是___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長,下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是

A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長速率為0

B.種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個(gè)體數(shù)量

D.魚類捕撈時(shí),應(yīng)在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量進(jìn)行捕撈

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