【題目】從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于

A.線(xiàn)粒體 B.葉綠體 C.核糖體 D.細(xì)胞核

【答案】D

【解析】“種瓜得瓜，種豆得豆”屬于遺傳現(xiàn)象，由遺傳物質(zhì)決定，而遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中，故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一個(gè)由AA、Aa、aa三種基因型個(gè)體組成的動(dòng)物種群，巳知該種群中具有繁殖能力的個(gè)體間通過(guò)隨機(jī)交配進(jìn)行繁殖，而aa個(gè)體不具有繁殖能力。該種群繁殖一代，若子一代中AA∶Aa∶aa=9∶6∶1，則親代中AA、Aa和aa的數(shù)量比可能為

A. 4∶1∶4 B. 4∶3∶2 C. 4∶2∶3 D. 5∶5∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某植物葉肉細(xì)胞中部分物質(zhì)變化途徑，其中①④代表有關(guān)生理過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程③、④不在生物膜上進(jìn)行

B. 過(guò)程①、②、④都有ATP生成

C. 過(guò)程③產(chǎn)生的C6H1206中的氧來(lái)自H20和C02

D. 過(guò)程④產(chǎn)生的間[H]不全都來(lái)自于C6H1206

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生物體內(nèi)有七十多種酶的活性與鋅有關(guān)，這說(shuō)明鋅(　　)

A. 是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分 B. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C. 對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用 D. 對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題
（1）為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖一所示．回答下列問(wèn)題： ①三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是組．
②在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì) ．
③如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時(shí)，C組產(chǎn)物總量 ， 原因是 ．
（2）某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，得到如圖二所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題： ①酶活性是指 ， 該實(shí)驗(yàn)以作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)．
②課外小組通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)鹽酸能催化淀粉水解，因此可以判斷pH為3條件下的酶活性（填“小于”、“等于”或“大于”） pH為9條件下的酶活性，原因是 ．
③在常溫、常壓下，與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更加顯著，判斷依據(jù)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量的影響研究”獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試回答下列問(wèn)題：
（1）本研究的主要實(shí)驗(yàn)思路是：將等量酵母菌接種到滅菌過(guò)的中，并將培養(yǎng)裝置于除以外其它條件適宜且相同的條件下培養(yǎng)，每隔一定時(shí)間，檢測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量．
（2）曲線(xiàn)表明曲線(xiàn)對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)溫度更接近酵母菌生長(zhǎng)的最適溫度．
（3）在運(yùn)用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，為保證樣品液充滿(mǎn)整個(gè)計(jì)數(shù)室，應(yīng)先 ， 再?gòu)囊粋?cè)滴加樣品液，使樣品液滲入計(jì)數(shù)室．若一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是 ． 對(duì)于壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌，正確的計(jì)數(shù)方法是 ．
（4）某同學(xué)在利用顯微鏡直接統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)，采用先向1mL樣品液中加入4mL無(wú)菌水，再向其中加入5mL密度為20個(gè)/mL的紅細(xì)胞懸液，經(jīng)染色、固定后，隨機(jī)選取5個(gè)視野，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：

視 野 編 號(hào)

1

2

3

4

5

觀測(cè)到的紅細(xì)胞數(shù)

8

7

9

8

8

觀察到的酵母菌數(shù)目

5

4

4

5

7

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出樣品培養(yǎng)液中酵母菌密度大約為 ． 這一數(shù)據(jù)比培養(yǎng)液中活酵母菌數(shù)（基本相等/偏大/偏�。�
（5）曲線(xiàn)表明，不同培養(yǎng)溫度條件，酵母菌種群的環(huán)境容納量都基本相等，這是因?yàn)?/span> ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類(lèi)），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

D. 3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光學(xué)顯微鏡下觀察到某物像偏向視野左下方，若將其移至視野中央，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片

A．右上方 B．右下方 C．左下方 D.左上方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥幼苗基因突變導(dǎo)致葉綠體不能合成，從而形成白化苗．現(xiàn)有一小麥綠色幼苗種群，經(jīng)檢測(cè)全為雜合子，讓其自由傳粉，統(tǒng)計(jì)后代綠色幼苗和白化苗的比例．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.該基因突變屬于隱性突變
B.后代中白化基因頻率會(huì)降低
C.小麥白化苗的產(chǎn)生說(shuō)明形成了新物種
D.雜合子自由傳粉兩代，后代中綠色幼苗與白化苗的比為8：1

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