【題目】微生物代謝的人工控制是指（ ）

A. 改變微生物的遺傳特性

B. 控制發(fā)酵時(shí)的溫度

C. 調(diào)節(jié)發(fā)酵過程中的pH，氧氣通入量

D. 包括A、B、C三項(xiàng)

【答案】D

【解析】試題分析：微生物代謝的人工控制，既包括改變微生物的遺傳特性，也包括控制發(fā)酵條件，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體膝跳反射的反射弧示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）由上圖可知，完成一個(gè)反射活動(dòng)，至少需要______個(gè)神經(jīng)元，如果上圖表示縮手反射，則圖中少畫的神經(jīng)元類型為____________。圖中乙結(jié)構(gòu)屬于反射弧中的____________。

（2）若圖中AB=BC=5 cm，刺激A點(diǎn)，測(cè)得興奮到達(dá)B、C的時(shí)間分別為5．2×10-2s、5．4×10-2s，則由此計(jì)算，局部電流在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度為____m/s（2分），經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)的時(shí)間約為____s。

（3）在檢查膝跳反射時(shí)，如果測(cè)試者事先告訴受試者，受試者能按照自己的意愿來抵制或加強(qiáng)這一反射，可見膝跳反射弧受____________的控制。

（4）若在走路時(shí)腳心被鐵釘所刺，此時(shí)被刺的腳會(huì)立刻提起，同時(shí)另一條腿的肌肉也協(xié)調(diào)活動(dòng)，腳立即著地，承擔(dān)全身重量，使身體能保持平衡，可見該過程中還有________________參與了調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干（注意避開大動(dòng)脈），抽出小葉圓片內(nèi)的氣體，并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水，然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含溶液的小燒杯中，置于光溫恒定且適宜的條件下，測(cè)得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間，將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1。

（1）與a濃度相比，b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率 （填“快”、“相等”或“慢”），此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。

（2）當(dāng)濃度大于c時(shí)，隨著CO2濃度的增大，小葉圓片中有機(jī)物的積累速率 。（填“加快”、“不變”、或“減慢”）。

（3）另取若干相同的小葉圓片分別置于溫度保持相同且適宜的，CO2溶液濃度為a的小燒杯中，選用40W的臺(tái)燈作為光源，通過改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線（X1>0）。

①該實(shí)驗(yàn)的目的是 。

②限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是 ，C點(diǎn)的含義是 時(shí)光源與小燒杯之間的距離。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）物質(zhì)D的基本元素組成是 ；小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指 。

（2）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是 ；細(xì)胞核內(nèi)的染色體是由圖中的 和 構(gòu)成。（此題填字母代號(hào)）

（3）物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是 ，已知G含有由504個(gè)C組成的四條鏈，則C相互結(jié)合過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ，形成肽鍵數(shù)為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是藍(lán)藻和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題：

（1）藍(lán)藻和細(xì)菌屬于 生物，構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有 。

（2）細(xì)菌細(xì)胞中的④是 （填物質(zhì)名稱簡(jiǎn)寫），位于 區(qū)域，該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于 中。

（3）右圖一是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，圖二是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為 （放大倍數(shù)）。細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動(dòng)著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)。若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動(dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示科學(xué)家對(duì)水稻進(jìn)行單側(cè)光照后水稻根的生根情況，下表表示處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性

B．強(qiáng)光下生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)谋热豕庀碌亩?/span>

C．單側(cè)光照越強(qiáng)，向光側(cè)的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用越強(qiáng)

D．根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“探究2，4-D對(duì)插枝生根的作用”的敘述，正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)所用枝條只要求來自同一植株且粗細(xì)相同

B. 不需設(shè)罝用等量的蒸餾水處理枝條的對(duì)照組

C. 超過最適濃度的2，4-D抑制枝條生根

D. 繪制根的生長(zhǎng)曲線時(shí)橫坐標(biāo)為時(shí)間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理，得到上淸液（只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（只含有細(xì)胞器和細(xì)胞核）。在3支試管中分別加入等量的上淸液、沉淀物、酵母菌培養(yǎng)液，同時(shí)分別滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。經(jīng)過一段時(shí)間后，能產(chǎn)CO2的是

A．甲 B．丙 C．甲和丙 D．丙和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖。以下說法不正確的是

A. 若①為某種具有催化作用的化合物，則①被初步水解產(chǎn)物為多肽，徹底水解產(chǎn)物為氨基酸

B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②不僅是儲(chǔ)能物質(zhì)，還可起到保溫的作用

C. 若③為構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的分子，則③為磷脂

D. 若④在低血糖時(shí)分解補(bǔ)充血糖，則④可能是肌糖原和肝糖原

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