【題目】如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。請根據(jù)圖示回答下列問題

(1)根據(jù)苯丙氨酸代謝途徑示意圖,某患兒缺乏酶________(填序號)患上苯丙酮尿癥,此病診斷的方法是患兒的尿液是否含有過多的_____________________

(2)根據(jù)該圖有人認為缺少酶時,一定會患白化病。你認為是否正確_______(填正確不正確

(3)由上述實例可以看出基因通過控制_____________________進而控制生物的性狀。

(4)若控制酶合成的基因發(fā)生變異,會引起多個性狀改變;尿黑酸癥(尿黑酸在人體內(nèi)積累使人尿液中含有尿黑酸)與圖中幾個基因都有代謝聯(lián)系。這說明_________________________________________________________________。

【答案】 苯丙酮酸 不正確 酶的合成控制代謝 一個基因可控制多個性狀,一種性狀也可由多個基因控制

【解析】

基因通過中心法則控制性狀,包括兩種方式:(1)通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀,如鐮刀型細胞貧血癥:血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異!t細胞呈鐮刀狀蔗糖多→水分保留少。(2)可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,如白化。豪野彼崦富虍惓!鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化病

據(jù)圖分析,人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑是多種酶(基因控制合成的)的催化作用下進行的,不同的酶催化的過程不同,當不同的酶發(fā)生異常時,可能導致某些途徑代謝異常而出現(xiàn)相應的癥狀。

(1)據(jù)圖分析,當酶①缺乏時,會導致苯丙氨酸大量的形成苯丙酮酸,進而導致嬰兒患苯丙酮尿癥,該病可以通過檢測患兒的尿液是否含有過多的苯丙酮酸來進行判斷。

(2)當酶①缺乏時,會導致苯丙氨酸不能形成絡(luò)氨酸,但是酪氨酸還可以來自食物,而酪氨酸是合成黑色素的原料,所以即使體內(nèi)缺少酶①,也不一定會患白化病。

3)據(jù)圖分析可知,基因是通過控制酶的合成來控制代謝進而控制生物的性狀的。

(4)根據(jù)題意分析,控制一種酶(酶①)的合成的基因發(fā)生變異會引起多個性狀改變,而一種病(尿黑酸癥)的發(fā)生與圖中幾個基因都有代謝聯(lián)系,說明一個基因可控制多個性狀,一種性狀也可由多個基因控制。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞(DC細胞),在免疫反應中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能.請回答問題:

1DC細胞能通過_____方式將外來抗原攝入細胞內(nèi),將其分解;同時,免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細胞,以上這些過程這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的三個功能即_____________________

2DC細胞處理抗原后,細胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細胞膜上具有_____作用的受體相結(jié)合,激活信號分子(S1、S2 從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應,此過程稱為細胞間的_____.具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細胞,除樹突狀細胞外還有_____等.

3T細胞發(fā)生免疫效應時,它產(chǎn)生的_____可作用于已被抗原刺激的B細胞,并促進其增殖分化成為_____

4DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液,在體外誘導培養(yǎng)出大量DC細胞,使之負載上腫瘤抗原信息后再輸回給患者.這些DC細胞進入患者體內(nèi)后,可誘導T細胞迅速增殖分化成________精確殺傷腫瘤細胞,該免疫過程屬于_____免疫.同時,還能使機體產(chǎn)生免疫記憶,具有防止腫瘤復發(fā)的功效.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組對蘿卜中過氧化氫酶的活性進行研究。研究者將新鮮的蘿卜磨碎,過濾制得提取液后,做了兩組實驗,實驗結(jié)果如圖所示。請分析回答:

1)實驗1分兩組進行,其主要目的是探究______________________________________。

2)若實驗2的兩次實驗溫度均保持在30 ℃,只是第二次實驗時蘿卜提取液的使用量減半,其余實驗操作都相同,則引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是___________

3)實驗2的結(jié)果顯示,過氧化氫酶失活的pH范圍是____________________。

4)由圖可知,在進行酶活性的測定時,可根據(jù)一定條件下單位時間內(nèi)____________________________________來表示酶活性。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對基因型為AaBbCc的植物進行測交,其后代的基因型及比例為AaBbcc:aaBbCc:Aabbcc:aabbCc=1:1:1:1(不考慮變異)。三對基因在染色體上的分布狀況是

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B. 能特異性識別抗原的細胞有a、bc、d、f

C. HIV侵入人體對⑤⑥尤其是對有破壞作用

D. 細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸過敏原時

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是描述某種生命活動的模型,下列敘述正確的是

A. A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解

B. A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應器

C. A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

D. A代表體B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位,關(guān)于它的敘述正確的是( )

A. 該物質(zhì)是核糖核酸,人體內(nèi)有4種

B. 從圖中看該物質(zhì)只含有C、H、O、P四種元素

C. 該物質(zhì)形成的大分子物質(zhì)是RNA,它主要分布在細胞質(zhì)中

D. 在T2噬菌體和HIV的宿主細胞中都找不到這種物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】.如圖是某物種種群數(shù)量的變化圖,下列分析正確的是( )

A.調(diào)査物種種群數(shù)量時只能用樣方法

B.2030年間種群的增長速率為0

C.AB種群數(shù)量越來越少,由BC種群數(shù)量越來越多

D.C點之后種群數(shù)量不會發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動的承擔者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸初步水解,得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

查看答案和解析>>

同步練習冊答案