【題目】為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,結(jié)果如圖。
圖 1 圖 2
(1)光合作用暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供______。 CO2中的碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的碳的途徑稱為__________________。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率_________。本實(shí)驗(yàn)中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是_________。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,______降低,進(jìn)而在葉片中積累。
(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會____光合作用。
(5)一種驗(yàn)證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是_____________,則支持上述推測。
【答案】 ADP,Pi 卡爾文循環(huán) 逐漸下降 28 淀粉和蔗糖的含量 輸出量 抑制 末遮光的 光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升
【解析】試題分析:分析圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片CO2固定速率的相對值下降,即光合速率逐漸下降;分析圖2可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,蔗糖和淀粉的含量隨之升高;結(jié)合題干可知,葉片光合作用產(chǎn)物被運(yùn)輸?shù)矫掴徶,去除棉鈴后產(chǎn)物不能被運(yùn)輸走,運(yùn)輸量降低,光合產(chǎn)物積累到葉片中;綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用。
(1)光合作用中暗反應(yīng)消耗了ATP ,產(chǎn)生的ADP和Pi,供光反應(yīng)合成ATP 作為原料。CO2中的碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的碳的途徑稱為卡爾文循環(huán)。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片CO2固定速率的相對值下降,即光合速率下降;當(dāng)去掉棉鈴的百分率為0(空白對照組)時(shí),CO2固定速率相對值為28。
(3)由圖2可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,蔗糖和淀粉的含量隨之升高;由題干可知,葉片光合作用產(chǎn)物被運(yùn)輸?shù)矫掴徶校匀コ掴徍螽a(chǎn)物不能被運(yùn)輸走,輸出量降低,光合產(chǎn)物積累到葉片中。
(4)綜合上述分析可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用。
(5)為了驗(yàn)證葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用,可通過去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測末遮光的葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升,則推測成立。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請據(jù)圖回答:
據(jù)圖1回答:
(1)從營養(yǎng)功能的角度來填寫成分:B.________、C.________。
(2)B主要是指__________________。
(3)________和________是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母)。
(4)最主要成分和最活躍成分分別是______、________(填字母)。
據(jù)圖2回答:
(5)該生態(tài)系統(tǒng)共有________條食物鏈。
(6)鷹占有________個(gè)營養(yǎng)級,請寫出鷹作為最高營養(yǎng)級的一條食物鏈______________________________。
(7)蛇和鷹的關(guān)系是________________________________________________________。
(8)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是________________________。
(9)若蛇絕種,鷹的數(shù)量可能________。
(10)若植食性昆蟲減少,在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減?________,理由是__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題:
(一)某市葡萄種植基地為解決葡萄滯銷易腐爛問題,引進(jìn)果酒、果醋生產(chǎn)線進(jìn)行葡萄的深加工,獲得了較好的效益,其生產(chǎn)流程如圖所示,據(jù)圖回答:
(1)在篩選菌種A時(shí),需要在接種前用________________法對葡萄果汁進(jìn)行滅菌。
(2)在純化菌種A時(shí)接種了5個(gè)平板,每個(gè)平板均接種了0.1 mL樣品并培養(yǎng)。其中乙平板的菌落分布如圖,純化菌種A的接種方法是____________,推測出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是______。
(3)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和____________。
(4)將葡萄加工成果汁時(shí),為提高果汁的產(chǎn)量和品質(zhì),應(yīng)加入適量的____酶,該酶能破壞植物細(xì)胞的________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。
(二)植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。
回答下列問題:
(1)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因文庫,再從中________出所需的耐旱基因。
(2)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物________的體細(xì)胞中,經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá),應(yīng)檢測此再生植株中該基因的__________,如果檢測結(jié)果呈陽性,再在田間實(shí)驗(yàn)中檢測植株的________是否得到提高。
(3)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為15∶1,則可推測該耐旱基因整合到了(____)
A.一條同源染色體的一個(gè)位置
B.一條同源染色的兩個(gè)不同位置
C.兩條同源染色體的同一位置
D.兩條非同源染色體上的兩個(gè)不同位置
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有氧呼吸中產(chǎn)生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應(yīng)的階段、有水生成的階段分別是( )
①第一階段 ②第二階段 ③第三階段
A.②③②③ B.①②③③ C.②①③② D.③②②③
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【題目】果蠅一個(gè)精原細(xì)胞細(xì)胞核中的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記,在正常情況下,其減數(shù)分裂形成的精子中,含有15N的精子數(shù)占( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命活動敘述中,正確的是( )
A. 人劇烈運(yùn)動會產(chǎn)生大量的乳酸,使血漿的pH顯著下降
B. 抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
C. 胰島素只能通過增加糖的去路降低血糖濃度
D. 切除動物甲狀腺后,動物血液中的生長激素會減少
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【題目】如圖是人體口腔內(nèi)的唾液腺細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶(其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì))的過程.請據(jù)圖回答:([]中填數(shù)字標(biāo)號,橫線上寫文字):
(1)唾液淀粉酶首先是在[]中合成的,再經(jīng)過[]和高爾基體的加工,最后分泌到細(xì)胞外.
(2)圖示中不屬于生物膜的結(jié)構(gòu)有(寫序號).
(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是 .
(4)唾液淀粉酶分子分泌到細(xì)胞外依賴于細(xì)胞膜的性.
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