【題目】紫色小麥?zhǔn)且活愄厥獾男←湻N質(zhì),其子粒、花藥都表現(xiàn)為紫色.為研究小麥的子粒顏色、花藥顏色兩對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn).
(1)花藥顏色中紫色花藥和黃色花藥是一對(duì)性狀.
(2)據(jù)圖2推測(cè)粒色這對(duì)性狀的遺傳遵循基因的定律.為進(jìn)一步驗(yàn)證子粒顏色這對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,可以選用進(jìn)行雜交,若后代表現(xiàn)型及其比例為 , 則推測(cè)成立.
(3)為進(jìn)一步研究控制子粒顏色的基因和控制花藥顏色的基因是否相互獨(dú)立遺傳.將具有上述親本基因型的紫色小麥與普通小麥雜交,子一代進(jìn)行自交,若后代表現(xiàn)型及其比例為 , 說明控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的.
【答案】
(1)相對(duì)
(2)自由組合;圖2中F1與P中的白粒;紫粒:白粒=1:3
(3)黃色花藥紫粒:紫色花藥紫粒:黃色花藥白粒:紫色花藥白粒=27:9:21:7
【解析】解:(1)花藥顏色分紫色和黃色,一對(duì)相對(duì)性狀.由于圖1中P中有紫色和黃色花藥,而F1中只有黃色,可推測(cè)出黃色為顯性,紫色為隱性,又因?yàn)镕2中紫色花藥:黃色花藥=1:3,可知由一對(duì)等位基因控制的,假設(shè)A和a控制,即P:aa×Aa.(2)于圖1中P中有紫色和黃色花藥,而F1中只有黃色,可推測(cè)出黃色為顯性,紫色為隱性,又因?yàn)镕2中紫色花藥:黃色花藥=1:3,可知由一對(duì)等位基因控制的,假設(shè)A和a控制,即P:aa×Aa.但圖2中紫粒:白粒=9:7,可推知此性狀由兩對(duì)等位基因控制,假設(shè)用B\b和C\c控制,即P:BBCC×bbcc.符合基因自由組合的定律.為進(jìn)一步驗(yàn)證子粒顏色這對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,可以選用圖2中F1BbCc與P中的白粒bbcc進(jìn)行雜交,后代基因型為:BbCc:Bbcc:bbCc:bbcc=1:1:1:1,其中B_C_表現(xiàn)為紫色,其它的表現(xiàn)為白色,因此表現(xiàn)型及其比例為紫粒:白粒=1:3.(3)若控制子粒顏色的基因和控制花藥顏色的基因能相互獨(dú)立遺傳.根據(jù)“先拆后乘”的方法,先單獨(dú)算出F2中花藥性狀分離比:黃色:紫色=3:1;子粒F2中紫粒:白粒=9:7.則F2代表現(xiàn)型及其比例為(黃色:紫色)(紫粒:白粒)=(3:1)(9:7),即:黃色花藥紫粒:紫色花藥紫粒:黃色花藥白粒:紫色花藥白粒=27:9:21:7,說明控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用和基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合體的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的 等位 基因,具有一定的獨(dú)立性,在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子傳給后代;基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 , 其產(chǎn)物是 .
(2)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì) , 主要原因是。
(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升高.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列步驟中錯(cuò)誤的是 ( )
A. 將抗原注入小鼠體內(nèi),以便獲得特定的B淋巴細(xì)胞
B. 用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑,促使B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合
C. B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后,無(wú)需篩選雜交細(xì)胞
D. 將能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,培養(yǎng)后提取單克隆抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過程.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.植物的呼吸消耗量包含在⑤中
B.植食動(dòng)物糞便中的能量包含在③中
C.④用于植食動(dòng)物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D.⑤⑥⑦⑧之和為植物有機(jī)物積累量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制著相對(duì)性狀的基因,叫做:
A.顯性基因 B.等位基因 C.非等位基因D.隱性基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問題:
(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于 . 情緒壓力刺激下丘腦,支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮,以的形式傳至神經(jīng)纖維末梢,釋放作用于腎上腺髓質(zhì),使其釋放激素d,產(chǎn)生短期壓力效應(yīng).
(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量升高,但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過高,其原因是 .
(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻.結(jié)合題目信息,你人為我們?cè)撊绾伪Wo(hù)和提高免疫力? .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是解決基因歧視的正確方法 ( )
A. 通過正確的科學(xué)知識(shí)傳播和倫理道德教育 B. 杜絕基因檢測(cè)
C. 保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱私權(quán) D. 建立完善的法規(guī),通過立法解決
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)動(dòng)物精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)可形成4個(gè)四分體,則精細(xì)胞的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)分別是( )
A. 4、0、4 B. 2、4、8
C. 2、4、4 D. 8、0、8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】奶牛場(chǎng)通過性別控制獲得更多的雌性牛犢,以增加牛奶產(chǎn)量。可以采取的方法是( )
A. 通過分離出X精子并與卵細(xì)胞結(jié)合受精
B. 通過分離出X精子和Y精子并與卵細(xì)胞結(jié)合受精
C. 通過分離出Y精子并與卵細(xì)胞結(jié)合受精
D. 通過分離含X,Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合受精
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