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15.某常染色體遺傳病,基因型為AA的人都患病,Aa的人有50%患病,aa的人都正常.一對新婚夫婦中女性正常,她的母親是Aa患病,她的父親和丈夫的家庭中無該患者,請推測這對夫婦的子女中患病的概率( 。
A.$\frac{1}{12}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{1}{2}$

分析 根據題意分析可知:某常染色體遺傳病受一對等位基因控制,所以遵循基因的分離定律.由于一對新婚夫婦中女性正常,而她的母親是Aa患病,她的父親和丈夫的家族中均無該病患者,所以她的父親和丈夫的基因型都為aa.該女性的基因型為Aa或aa,比例為1:1.

解答 解:一對新婚夫婦中女性正常,她的母親是Aa患病,她的父親家庭中無該患者,所以她的父親是aa,因此,該女性的基因型為Aa或aa,比例為1:1,無病個體中Aa基因型占$\frac{1}{3}$;由于丈夫的家庭中無該患者,所以丈夫的基因型為aa.則這對新婚夫婦的子女基因型為Aa的概率是$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$.由于Aa的人有50%患病,aa的人都正常,所以這對夫婦的子女中患病的概率是$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{12}$.
故選:A.

點評 本題考查基因分離定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和計算能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關于基因表達的敘述中,正確的是( 。
A.遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
B.DNA聚合酶催化DNA轉錄為RNA
C.基因表達的最終場所都是核糖體
D.tRNA上的反密碼子是由mRNA轉錄而來

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖示正常人體內肝細胞與內環(huán)境間的物質交換過程,其中①②③④表示體液成分,下列說法錯誤的是( 。
A.反應“C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量”可發(fā)生在③中
B.體液①中含有胰島素和血漿蛋白
C.圖中②③構成肝細胞生存的直接內環(huán)境
D.正常情況下①②④的成分和理化性質保持動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖甲、乙均是與酶相關的圖示,請判斷下列敘述正確的是( 。
A.甲圖中曲線2可表示酶量增加1倍時,酶促反應速率的變化
B.甲圖中曲線2可表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物的量與反應時間的關系
C.乙圖中的酶1、酶2都有催化作用,是同一種類的酶
D.乙圖中能量1、能量2的來源和去路都是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示培育小麥的幾種育種方式,純種高稈抗銹病植株基因型為DDRR,純種矮稈不抗銹病植株基因型為ddrr,兩對基因分別位于兩對同源染色體上.據圖回答下列問題:

(1)圖中植株A培育的方法是雜交育種,將親本雜交的目的是將位于兩個親本中的矮稈基因和抗病基因集中到F1上.自交的目的是通過基因重組使F2中出現(xiàn)矮稈抗病植株.
(2)植株B的培育運用的原理是基因突變.
(3)植株C需要染色體加倍的原因是植株C中只有一個染色體組,不能進行減數(shù)分裂產生配子(不可育),誘導染色體加倍的最常用的方法是利用秋水仙素處理幼苗C.
(4)植株E培育方法的原理是染色體數(shù)目變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.從微觀到宏觀寫出生命系統(tǒng)的結構層次:細胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈.生命系統(tǒng)的最高層次是生物圈;綠色植物的個體由器官直接構成;硝化細菌屬于細胞和個體層次(填結構層次名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列物質中,不在核糖體上合成的是( 。
①淀粉酶  ②核糖核酸   ③胰島素   ④蛋白酶⑤賴氨酸  ⑥性激素  ⑦淀粉  ⑧血紅蛋白.
A.②⑤⑥⑦B.①②⑤⑦C.⑤⑥⑦⑧D.②④⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某同學為了研究酵母菌的細胞呼吸所設計的一個實驗裝置.開始時錐形瓶中裝滿了質量分數(shù)為5%的蔗糖溶液,并在其中加入了適量的酵母菌,將裝置密封并靜置一段時間后記錄下初始液面的數(shù)據,實驗過程中液體會進入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進入玻璃管的液體量.表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數(shù)據與初始液面數(shù)據的差值.(單位:mL)
時間(min)4℃10℃20℃35℃55℃90℃
500.20.40.700
1001.01.31.20.10
150.11.92.22.80.20
200.23.13.34.40.30
250.34.04.55.00.40
(1)該同學作了以下四種假設,你認為最合理的假設是B
A.溫度對酵母菌有氧呼吸有影響          B.溫度對酵母菌無氧呼吸有影響
C.氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響        D.氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響
(2)假設實驗的過程中產生的氣體在溶液中的溶解度很低,則表中數(shù)據可以反映酵母菌呼吸作用產生的CO2的量.
(3)從表中數(shù)據分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是35℃,實驗過程中應該用水浴加熱方法控制溫度,不可直接加熱.對于在90℃條件下的實驗數(shù)據,你認為得到的原因是溫度過高,酶的空間結構遭到破壞,失去活性.
(4)實驗開始前,實驗裝置必須密封并靜置一段時間,以便消耗裝置中的O2
(5)請寫出該實驗條件下酵母菌細胞呼吸的反應式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+CO2+少量能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某生物體內能發(fā)生如下反應:淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原.下列說法不正確的是( 。
A.此生物一定是動物,因為能合成糖原
B.淀粉和糖原都屬于多糖,它們徹底水解的產物都是葡萄糖
C.此生物一定是植物,因為體內有淀粉
D.淀粉是常見的多糖,不易溶于水

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