【題目】下列各種生理現(xiàn)象中,沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流的是

A精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 B肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 D興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

【答案】D

【解析】

試題分析:精卵細(xì)胞識(shí)別是通過(guò)細(xì)胞膜接觸進(jìn)行的,與細(xì)胞膜上糖蛋白傳遞信息有關(guān);故A錯(cuò)誤。激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面受體糖蛋白結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞;故B錯(cuò)誤。吞噬細(xì)胞能識(shí)別細(xì)菌并吞噬細(xì)菌,也有信息交流;故C錯(cuò)誤。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),是在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外以局部電流的形式傳導(dǎo)的,與細(xì)胞間的信息交流無(wú)關(guān);故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A. 沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用

B. 沒(méi)有DNA的生物都不能完成性狀遺傳

C. 沒(méi)有線粒體的細(xì)菌都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 沒(méi)有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是( )

A.血漿、體液、體液 B.血液、體液、淋巴

C.血漿、組織液、淋巴 D.血液、細(xì)胞外液、體液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)工程中直接需要進(jìn)行操作的對(duì)象是

A氨基酸結(jié)構(gòu) B蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)

C肽鏈結(jié)構(gòu) D基因結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物培養(yǎng)過(guò)程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是( )

A.細(xì)菌的大小、形狀、顏色 B.菌落的大小、形狀、顏色

C.有無(wú)鞭毛 D.培養(yǎng)基的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,A、B、C、D 表示葉綠體的結(jié)構(gòu),①②③④⑤表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述中不正確的是

A參與光合作用的色素位于圖中的 A 部分

BCO2 進(jìn)入葉綠體后,通過(guò)固定形成物質(zhì)

C若突然停止光照,C3 的含量會(huì)升高

D 14C 標(biāo)記 CO2 進(jìn)行光合作用,可在④⑤中測(cè)到較高放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中a、b、c表示三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是( )

A. 以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

B. a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)

C. 三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體

D. c細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生膜融合的是( )

A. 植物體細(xì)胞雜交 B. 受精作用 C. O2進(jìn)入線粒體 D. 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)者利用基因工程技術(shù)將某抗旱植株的高抗旱基因R成功轉(zhuǎn)入到一抗旱能力弱的植株品種的染色體上,并得到如圖所示的三種類型.下列說(shuō)法中不正確的是( )

A. 若自交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為75%,則目的基因的整合位點(diǎn)屬于圖中的類型

B. Ⅰ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

C. 雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為

D. Ⅰ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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同步練習(xí)冊(cè)答案