【題目】圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比。曲線②將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間后殘余酶在最適宜溫度下測出的活性，即殘余酶活性。根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，判斷該酶固定化使用的最佳溫度范圍是

A.40℃~50℃

B.50℃~60℃

C.60℃~70℃

D.70℃~80℃

【答案】C

【解析】

酶的催化能力受溫度的影響，溫度過高或過低，都會(huì)影響酶的活性。每種酶都有一個(gè)最適溫度，在一定的溫度范圍內(nèi)（在到達(dá)最適溫度前），酶活性隨溫度的升高而增強(qiáng)，超過最適溫度，若溫度繼續(xù)升高，酶的活性反而下降，甚至?xí)鹈傅鞍椎淖冃远Щ睢?/span>

在使用該酶時(shí)，應(yīng)保證酶活性較高、酶的熱穩(wěn)定性較好的溫度范圍，由圖中數(shù)據(jù)可知，60℃～70℃是該酶使用的最佳溫度范圍。綜上所述，C正確，ABD錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示為細(xì)胞周期示意圖，其中1、2、3、4代表各時(shí)期時(shí)間點(diǎn)；圖乙所示為中心法則示意圖，①～⑤表示生理過程。以下分析合理的是（ ）

A．圖乙中過程①完成的時(shí)間點(diǎn)是圖甲中的1

B．一般情況下過程⑤可以在G2期完成

C.通過過程③合成的蛋白質(zhì)可以在時(shí)間點(diǎn)3形成紡錘體

D．G1期內(nèi)可能同時(shí)存在過程②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組就影響植物光合作用的因素進(jìn)行了研究，獲得如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)表明，溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度都會(huì)影響植物光合作用的強(qiáng)度

B.當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，該植物在15℃和25℃的環(huán)境中合成有機(jī)物的速率相同

C.該植物可在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中快速生長

D.隨著溫度的升高，該植物的呼吸速率逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述錯(cuò)誤的是( )

A.方式①②的信息傳遞速度緩慢，方式③的傳遞速度迅速

B.方式③的信息傳遞通過體液

C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D.方式②③的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞為____________________________。

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過程是_________________________________________(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示)。

（3）細(xì)胞G的名稱是________，其作用是_________________。

（4）若埃博拉病毒侵入機(jī)體后，通過靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等，使其不能暴露該病毒的____________，以致感染信息不能呈遞給____________，從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程，導(dǎo)致機(jī)體對該病毒的____________免疫功能下降。因此，病毒在體內(nèi)快速增殖、致病。

（5）對志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等植物光合作用的過程。下列敘述正確的是

A.B表示暗反應(yīng)的場所在葉綠體類囊體薄膜上

B.②代表[H]，用于CO2的固定

C.當(dāng)光照強(qiáng)度不變，突然終止④的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)C5的含量增加

D.光反應(yīng)產(chǎn)生的③可以用于一切生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程．下列敘述不正確的是（ ）

A．甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B．乙需通過人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合才能獲得

C．用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細(xì)胞均能增殖

D．需對丙進(jìn)行抗體檢測，多次篩選后才可獲得丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。

（1） A、B元素分別是_______， Ⅱ代表的物質(zhì)是__________。

（2）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為_____；寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次_________�？茖W(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如下圖所示結(jié)構(gòu)的化合物，那么：

①若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)？_____。

②若用組成該化合物的基本單位每種各一個(gè)，重新合成新的物質(zhì)，最多可形成_____種。這是由于形成它的基本單位的_____不同造成的。

（3）現(xiàn)有99個(gè)氨基酸（假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100），合成了一條環(huán)狀的多肽鏈。則其相對分子質(zhì)量比原來減少了______，此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是______個(gè)，含肽鍵________個(gè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用圖所示裝置，建立大鼠飲水獎(jiǎng)賞條件反射。先對大鼠進(jìn)行48小時(shí)的限制飲水，每次播放音樂時(shí)給大鼠供水，多次訓(xùn)練后大鼠聽到音樂會(huì)做出飲水動(dòng)作。此時(shí)音樂對于大鼠來說是

A.條件刺激B.化學(xué)刺激C.無關(guān)刺激D.食物刺激

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同步練習(xí)冊答案