【題目】如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。據(jù)圖分析不正確的是(

A.據(jù)圖可知雌激素的受體存在于細(xì)胞內(nèi)

B.雌激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C.導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同

D.雌激素是通過(guò)影響DNA的復(fù)制過(guò)程來(lái)影響細(xì)胞代謝的

【答案】D

【解析】

分析題圖:該圖是雌激素分泌機(jī)制模式圖,所以C是卵巢,可知,A是下丘腦,B是垂體,a是促性腺激素釋放激素,b是促性腺激素,c是雌激素。c可通過(guò)反饋?zhàn)饔靡种葡虑鹉XA和垂體B的分泌作用。雌激素本質(zhì)是固醇,可通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與受體結(jié)合,結(jié)合后的復(fù)合物通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,啟動(dòng)基因的表達(dá)過(guò)程。

A、雌激素本質(zhì)是固醇,可通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與受體結(jié)合,從圖中可以看出,雌激素是進(jìn)入細(xì)胞后發(fā)揮作用的,雌激素的受體存在于細(xì)胞內(nèi),A正確;

B、據(jù)圖可以看出,激素c對(duì)于器官AB的作用可以看出,雌激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,B正確;

C、據(jù)圖可知:雌激素有2種受體,細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同,根本原因是合成這兩種受體的基因不同,C正確;

D、從圖中可以看出,雌激素是通過(guò)影響DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程來(lái)影響細(xì)胞代謝的,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份,一份用高濃度的CO2處理48 h后,貯藏在溫度為1 ℃的冷庫(kù)內(nèi),另一份則始終在1 ℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采摘后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.20CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對(duì)照組

C.40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.為抑制藍(lán)莓貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸,貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時(shí)間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型如圖所示,①~④表示其中的物質(zhì)。下列敘述正確的是(

A.①在細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布,與細(xì)胞間的識(shí)別有關(guān)

B.②可自發(fā)形成雙層結(jié)構(gòu),與核糖體的形成有關(guān)

C.③是膽固醇,能催化膜中發(fā)生的生化反應(yīng)

D.④是蛋白質(zhì),可控制某些離子出入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】見(jiàn)下圖一和圖二,據(jù)圖回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:

1)圖一中若激素①是甲狀腺激素,則在寒冷環(huán)境中人體能通過(guò)__________過(guò)程(填圖中字母)促進(jìn)激素①分泌從而促進(jìn)產(chǎn)熱,同時(shí)還通過(guò)促使皮膚____________進(jìn)而減少散熱。

2)若圖二為某種流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,則寄主細(xì)胞通過(guò)其表面的_________與入侵病毒的蛋白質(zhì)結(jié)合后,成為能被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別出的靶細(xì)胞。效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸要依賴細(xì)胞膜上的B物質(zhì),該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是______________。T細(xì)胞所分泌的________,又能誘導(dǎo)生成更多T細(xì)胞,說(shuō)明該過(guò)程是____________調(diào)節(jié)。

3)防控甲型流感的最有效措施是為易感人群接種疫苗。初次接種甲型流感疫苗后,人體內(nèi)的下列那種細(xì)胞最先增殖分化________

A.骨髓造血干細(xì)胞 B.記憶細(xì)胞 CB淋巴細(xì)胞 D.漿細(xì)胞

4)激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖一描述,激素①調(diào)節(jié)靶細(xì)胞生理活動(dòng)的具體過(guò)程是__________________。圖一中,若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲所釋放的可直接影響結(jié)構(gòu)乙形成與分泌激素②的化學(xué)物質(zhì)是_________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)肝損傷病的發(fā)生率較高。據(jù)研究,不同濃度的胰島素對(duì)減緩肝細(xì)胞損傷有保護(hù)作用,且胰島素濃度越高保護(hù)作用越強(qiáng)。LPS是一種導(dǎo)致肝損傷的常見(jiàn)物質(zhì)(用生理鹽水配制),F(xiàn)欲以大鼠為材料驗(yàn)證上述結(jié)論,回答下列問(wèn)題:

1)材料制備:

①肝細(xì)胞懸液的制備:取某健康幼年大鼠的肝臟,適宜條件下取出剪碎再用______________酶消化,經(jīng)多次洗滌離心處理得到分散的肝細(xì)胞,加入適宜的細(xì)胞培養(yǎng)液置于卡氏瓶和CO2培養(yǎng)箱中進(jìn)行______________培養(yǎng),將培養(yǎng)得到的肝細(xì)胞懸液隨機(jī)分為5組,編號(hào)為A—E,每組均需再____________________________,置于相同且適宜的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)備用。

②胰島素溶液:用生理鹽水配制低、中、高三種濃度的胰島素溶液,分別加入到C、D、E組的肝細(xì)胞懸液中。

2)實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果預(yù)期:

A組作為空白對(duì)照組,則往B、CD、E組還需加入等量的______________。

②若本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用細(xì)胞存活率作為檢測(cè)指標(biāo),各組的存活細(xì)胞數(shù)先用_________測(cè)出OD值,然后計(jì)算各組的細(xì)胞存活率。細(xì)胞存活率=該組OD值/AOD值×100%,不考慮細(xì)胞死亡對(duì)OD值的影響。

③用柱形圖表示各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____。

3)實(shí)驗(yàn)從細(xì)胞水平分析推測(cè)胰島素對(duì)減緩肝細(xì)胞損傷的機(jī)理可能有______________(至少寫(xiě)出二點(diǎn))。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】先后將抗原 A 和抗原 A、B 注射到小鼠體內(nèi),得到的抗體含量曲線如圖所示。該曲線圖表明(

A.小鼠對(duì)抗原 A 較敏感

B.抗原 A 的破壞性更大

C.二次反應(yīng)比初次更強(qiáng)烈、更迅速

D.小鼠對(duì)抗原 B 反應(yīng)較慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為北美某濕地草原澤鵟種群數(shù)量與田鼠種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線圖,圖中陰影部分表示DDT( 一種農(nóng)藥)處理時(shí)間。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.兩種生物的種間關(guān)系可能是捕食關(guān)系

B.兩種生物的種間關(guān)系不可能是互利共生關(guān)系

C.1964年到1969年間田鼠的出生率始終大于死亡率

D.DDT的噴灑對(duì)草原澤鵟種群數(shù)量變化的影響大于對(duì)田鼠的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示,相關(guān)敘述正確的是(

A.圖中一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出4條多肽鏈

B.RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)是起始密碼子

C.該過(guò)程可能發(fā)生在胰島B細(xì)胞合成胰島素的過(guò)程中

D.圖中存在DNA-RNA雜交區(qū)域且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合速率與呼吸速度,繪制了如圖所示的四幅圖,哪幅圖中“a”點(diǎn)不能表示光合速率等于呼吸速率(  )

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案