【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說建立的過程中，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

B．虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成

C．施萊登和施旺提出細(xì)胞是構(gòu)成動植物體的基本單位

D．列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞

【答案】D

【解析】1665年，英國科學(xué)家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，并命名為細(xì)胞，D錯(cuò)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人能看懂文字和聽懂別人的淡話，但不能用詞語表達(dá)自己的思想，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（ ）

A. 大腦皮層運(yùn)動區(qū)

B. 大腦皮層S區(qū)

C. 大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域

D. 大腦皮層H區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了。某研學(xué)小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如下表所示。請回答以下問題：

（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收______，以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動的最大速率是____。

（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說明理由。_____________。

（3）剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，其熱量來源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

①實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對值可用溫度計(jì)測量，散熱越多，溫度上升得越多。

②實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過毒的透明保溫瓶，消過毒的溫

度計(jì)和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0.1％的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取三個(gè)同樣大小消過毒的透明保溫瓶，分別___________________________。

第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份______________

放入A瓶中；一份用________________浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。

第三步：在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計(jì)的示數(shù)。

第四步：將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過一段時(shí)間后___________________。

④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：

結(jié)果：________________________________________________________。

結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，這三種細(xì)胞（ ）

A. 核中DNA含量始終相同 B. 都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C. 具有長短不一的細(xì)胞周期 D. 核基因的遺傳信息是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，Ca2+ 可使生長素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸�，F(xiàn)將燕麥幼苗進(jìn)行如圖所示處理，并放置于黑暗條件下培養(yǎng)。請回答：
（1）一段時(shí)間后，上圖中根的生長狀況為(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下）。為使本實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說服力，對照組的設(shè)置是：將含Ca2+ 的瓊脂塊換為 ， 其他條件不變。
（2）若要探究單側(cè)光與Ca2+ 對根生長的影響大小，在右圖的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)組還應(yīng)在根的（左/右）側(cè)給予單側(cè)光照射，一段時(shí)間后，若根(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下），則單側(cè)光對根生長的影響較大。
（3）若將胚芽鞘水平放置，將含Ca2+ 的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠(yuǎn)地側(cè)，一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長情況，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究。若胚芽鞘背地生長，則說明。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下甲、乙、丙三種生物細(xì)胞圖，回答下列問題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是 ， 屬于真核細(xì)胞的是 ． 判斷的主要依據(jù)為 ．
（2）甲、乙、丙三種細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在；三種細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在 ．
（3）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B.若②為核糖，則該核苷酸為核糖核苷酸
C.艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種，②都有2中，m都有8種
D.若③為胸腺嘧啶，則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于遺傳咨詢基本程序的是

A. 婚前檢査 B. 適齡生育 C. 系譜分析 D. 血型測定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)測一個(gè)國家和地區(qū)的人口數(shù)量的動態(tài)信息主要來自（ ）

A. 居住人口不同年齡個(gè)體數(shù)量的比例 B. 現(xiàn)有人口數(shù)量

C. 出生率、死亡率和遷移率 D. 人口男女性別比例

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