【題目】光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP 的用途是

A. 用于各項生命活動B. 用于暗反應(yīng)

C. 用于 CO2 的固定D. 可用于吸收水分

【答案】B

【解析】

細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP 可以用于各項生命活動。光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)階段中的C3的還原。水是以自由擴(kuò)散的方式被細(xì)胞吸收，不消耗ATP。

光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP 用于暗反應(yīng)中的C3的還原，其他各項生命活動消耗的ATP 由細(xì)胞呼吸提供，CO2 的固定和吸收水分不需要ATP。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括（ ）

A. 通過兔子的呼吸作用釋放的能量 B. 通過兔子的糞便流入到分解者的體內(nèi)

C. 通過狐貍的糞便流入到分解者的體內(nèi) D. 流入到狐的體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人血糖濃度的范圍是80～120mg/dL，糖尿病人的血糖濃度高于正常值．圖中的兩條曲線分別表示A、B兩人在口服葡萄糖后血糖濃度的變化情況．請分析回答下列問題：

（1）A、B兩人中可能患糖尿病的是 ．糖尿病人由于胰島細(xì)胞受損，導(dǎo)致 分泌不足，血糖濃度超過正常值，從而出現(xiàn)糖尿．

（2）人在饑餓時，血糖濃度降低，胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，促進(jìn) 分解，使血糖濃度升高．

（3）研究表明，下丘腦可以控制胰島細(xì)胞的分泌活動，說明血糖平衡是由 和 共同調(diào)節(jié)的（填激素名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究不同強度紫外線對蘆葦光合作用的影響。設(shè)置了自然光照組（CK)、紫外線強度增強25%組（R1）、紫外線強度增強50%組（R2)三組，每組處理3個重復(fù)，連續(xù)處理60天，獲得的總?cè)~綠素含量變化數(shù)據(jù)如圖甲所示。圖乙表示某植物葉肉細(xì)胞的光合作用過程，圖中的字母表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。

（1）圖乙中的A表示___________，水在光下分解的產(chǎn)物除了圖乙所表示的物質(zhì)外還有________；在B處發(fā)生的光合作用過程所發(fā)生的能量變化是_________，蔗糖的合成發(fā)生在圖乙中的________處(用字母表示）。

（2）據(jù)圖甲可得到在輻射處理期間，不同強度的紫外線對蘆葦總?cè)~綠素含量的影響是________，且與CK相比R1、R2組均下降，其中R2組下降幅度更高。

（3）如果要用紙層析法檢測各組葉片中葉綠素含量的變化，應(yīng)先取各組等量的葉片烘干、粉碎、研磨后得到色素提取液，該提取液放在適宜條件下_______(填“能”或“不能”)進(jìn)行光反應(yīng)；經(jīng)色素的分離后可通過觀察濾紙條上層析出的色素帶，即從上到下的第____________條色素帶寬度的變化進(jìn)行確定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組通過實驗探究了影響菠菜光合作用強度的某些因素，實驗步驟如下：

第一步：制備若干大小相同的圓形葉片；

第二步：將圓形葉片置于盛有清水的注射器內(nèi)，堵住注射器前端的小孔，拉動活塞，重復(fù)幾次；

第三步：將處理后的等量圓形葉片分別置于不同濃度的CO2緩沖液（維持實驗過程中CO2濃度相對穩(wěn)定）中；

第四步：用一定功率的冷光源，在相同距離照射相同時間；

第五步：觀察并記錄實驗結(jié)果，如圖。請回答下列問題：

（1）本實驗探究了_________對菠菜光合作用強度的影響，實驗結(jié)果的觀察指標(biāo)是_________。

（2）實驗中進(jìn)行第二步的目的是__________；第四步中使用冷光源是為了防止_______對實驗結(jié)果的影響。

（3）若要利用該實驗中的藥品、材料和用具研究光照強度對菠菜光合作用強度的影響，則所用CO2緩沖液的濃度應(yīng)為_______，最好選用___________葉片，控制光照強弱的具體措施是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個細(xì)胞核中DNA的相對含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。請分析回答下列問題。

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是______________。

(2)圖丙中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在圖乙的___(填字母),②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細(xì)胞周期的___期。圖乙曲線的獲得是選擇圖甲中的___(填序號)區(qū)細(xì)胞為材料。

(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗中,制作臨時裝片的操作步驟是:____→____→____→____,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)已學(xué)的知識，分析下列曲線或柱狀圖，其中說法不正確的是（ ）

A. 甲圖為某種群數(shù)量增長曲線，第1階段種群數(shù)量緩慢增長，第2、3階段增長速率先快后慢

B. 乙圖可表示某種哺乳動物離體細(xì)胞的呼吸作用強度受溫度變化的影響

C. 丙圖表示給正常小狗實施垂體切除術(shù)后，隨時間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對含量變化，分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素

D. 丁圖表示在抗體過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序為：a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)―→b高爾基體―→c細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙3個圖分別表示某種雄性生物（假定只含兩對染色體）的3個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答問題。

(1)甲圖表示________時期。

(2)乙圖中有________條染色體。

(3)丙圖表示________時期。

(4)乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞________細(xì)胞。

(5)丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類疾病的敘述，正確的是

A. 線粒體肌病等細(xì)胞質(zhì)基因引起的疾病不能遺傳給子代

B. 染色體異常遺傳病是染色體數(shù)目不正常導(dǎo)致的

C. 囊性纖維病是由基因突變引起的一種遺傳病

D. 多基因遺傳病是指受兩個以上基因控制的遺傳病

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