15．(20分)(2009·南通四縣市高三聯(lián)考39)基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缦聢D，請據(jù)圖分析回答：

(1)圖中A是__________；在基因工程中，需要在__________酶的作用下才能完成剪接過程。(2)在上述基因工程的操作過程中，可以遵循堿基互補配對原則的步驟有________。(用圖解中序號表示)

(3)不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進行基因工程的主要理論依據(jù)是__________，也說明了生物共用一套__________。

(4)研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是__________。

(5)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明__________。如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的配子中__________(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。

 

(1)運載體　限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接

(2)①②④

(3)不同生物的DNA結(jié)構(gòu)基本形式相同　密碼子

(4)基因重組

(5)目的基因(抗枯萎病的基因)已表達　不一定

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年江西上高二中、新余鋼鐵中學(xué)高三年級全真模擬（理綜）生物部分 題型：綜合題

(12分)2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的             過程(填序號)。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以C02的形式進入大氣圈。根據(jù)圖1提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：                        。(至少答2點)            
（2）若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2．5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時，能量傳遞效率全按20％計算，則A的能量值是               。
（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：C、         D、          。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，蛙的種群數(shù)量一般處于種群數(shù)量的增長率為       時。

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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省宿遷市高三第二次模擬考試 題型：綜合題

(7分)2009年12月7～18日在丹麥首都哥本哈根召開世界氣候大會，中國政府作出了降低國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40％一50％，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引起人們重視。
根據(jù)下圖回答問題：    
 
(1)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①表示的是＿＿＿＿＿＿＿＿過程，生物群落中的碳返回?zé)o機環(huán)境   的途徑為圖中的＿＿＿＿＿＿＿＿(填數(shù)字序號)。
(2)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無法直接利用的有機廢物進行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的＿＿＿＿＿＿＿＿成分。
(3)煤是“高碳”能源，通過燃燒。碳主要以＿＿＿＿＿＿＿＿的形式進入大氣圈。根據(jù)上圖提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)若上圖虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示，假設(shè)E種群中的能量是5．8×109kJ；B種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10％～20％，則A種群中的能量至少是＿＿＿＿＿＿＿＿kJ。

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科目：高中生物 來源：江蘇省蘇北四市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型：綜合題

(7分)2009年12月7～18日在丹麥首都哥本哈根召開世界氣候大會，中國政府作出了降低國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40％一50％，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引起人們重視。
根據(jù)下圖回答問題：    

(1)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①表示的是          過程，生物群落中的碳返回?zé)o機環(huán)境的途徑為圖中的        (填數(shù)字序號)。
(2)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無法直接利用的有機廢物進行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的       成分。
(3)煤是“高碳”能源，通過燃燒。碳主要以        的形式進入大氣圈。根據(jù)上圖提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施                                 。
(4)若上圖虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如下圖所示，假設(shè)E種群中的能量是5．8×109kJ；B種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10％～20％，則A種群中的能量至少是          kJ。

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科目：高中生物 來源：2010年江西上高二中、新余鋼鐵中學(xué)高三年級全真模擬（理綜）生物部分 題型：綜合題

(12分)2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的              過程(填序號)。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以C02的形式進入大氣圈。根據(jù)圖1提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：                         。(至少答2點)            

（2）若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2．5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時，能量傳遞效率全按20％計算，則A的能量值是                。

（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：C、          D、           。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，蛙的種群數(shù)量一般處于種群數(shù)量的增長率為        時。

 

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