【題目】如圖為在某濃度外界溶液中細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離

B. 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

C. 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力

D. 如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度可能更高

【答案】D

【解析】質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞液的濃度越大，細(xì)胞滲透壓越高，細(xì)胞吸水力越強(qiáng)，因此細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈正相關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離，說(shuō)明細(xì)胞液的濃度等于或高于外界溶液的濃度，細(xì)胞的吸水力仍然存在，C項(xiàng)錯(cuò)誤；在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi)，如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞液和外界溶液的濃度差增大，細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度可能更高，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如右圖所示。下列據(jù)圖中信息推斷正確的是（ ）

A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的方式相同

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，葡萄糖的都用于酒精發(fā)酵

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]、ATP、CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）②在右圖結(jié)構(gòu)中的分布狀態(tài)是 。①是 ，可以組成生物膜結(jié)構(gòu)，有些還能

起 作用，轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

（2）若該結(jié)構(gòu)是人體紅細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，葡萄糖分子通過(guò)此結(jié)構(gòu)需要的條件是 。Na+、K+的運(yùn)輸方式是 ，除圖示條件外，它們的運(yùn)輸還需要的條件有 ；（a）、（b）之所以能轉(zhuǎn)運(yùn)K+、Na+，與其 有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一段核酸中的堿基組成為30%的A，30%的C，20%的G，20%的T，則它是一段（ ）

A．雙鏈DNA B．單鏈DNA C．雙鏈RNA D．單鏈RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中鑒別細(xì)胞死活，常用“染色排除法”。例如：用臺(tái)盼藍(lán)染色，死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞死活。該實(shí)驗(yàn)所利用的細(xì)胞膜特性或功能是

A. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 B. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C. 流動(dòng)性 D. 選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若蜜蜂中一只雄蜂一次形成的全部精子都分別與卵細(xì)胞結(jié)合，并都發(fā)育成新個(gè)體，那么其中的雄蜂占（ ）

A.100%B.50%C.25%D.0%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)有關(guān)實(shí)例形成原理的解釋，正確的是

A. 轉(zhuǎn)基因細(xì)菌的獲得是利用了染色體數(shù)目變異的原理

B. 培育無(wú)子西瓜是利用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理

C. 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變?cè)?/span>

D. “多利”羊的獲得是利用了基因重組的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)和密度梯度離心的方法，對(duì)DNA的復(fù)制方式進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)诒砀竦诙�、第三步�?shí)驗(yàn)結(jié)果的空白試管上標(biāo)出條帶位置及名稱。

_______

（2）如果在第三步結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)，使大腸桿菌再分裂一次，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果試管上條帶的數(shù)量變化是______（填“增多”“減少”或“不變”）。

（3）實(shí)驗(yàn)證明了DNA的復(fù)制方式為_______。如果在實(shí)驗(yàn)室條件下模擬細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過(guò)程，除引物和能量外，還需提供的條件有______________等。（選填下列字母代號(hào)）

①四種脫氧核苷酸 ②DNA模板 ③適宜的溫度和酸堿度 ④DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，物質(zhì)甲是在胰島B細(xì)胞中合成的；物質(zhì)乙是一種淋巴因子；物質(zhì)丙由漿細(xì)胞合成分泌；物質(zhì)丁由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)。則下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．物質(zhì)甲、乙，丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)

B．控制甲、乙、丙、丁合成的物質(zhì)是脫氧核苷酸

C．甲、乙、丙、丁均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

D．物質(zhì)乙和丙分別在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用

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