【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)中肽鍵的敘述，情誤的是

A. 肽鍵是脫水形成的 B. 蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

C. 肽鍵的結(jié)枃式可以表示為NH－CO D. 雙縮脲試劑可與肽鍵作用

【答案】C

【解析】

考點(diǎn)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，考查肽鍵的形成、結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

肽鍵是氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成的，A正確.

蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中，R基也可能有，B正確.

肽鍵的結(jié)構(gòu)式應(yīng)該表示為—NH－CO—， C錯(cuò)誤.

雙縮脲試劑可與肽鍵發(fā)生紫色反應(yīng)，D正確.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A是連續(xù)細(xì)胞分裂的某二倍體（2N=4）哺乳動(dòng)物的染色體數(shù)目變化曲線，其基因型是AaBb，位于兩對(duì)同源染色體上．圖B、圖C為該連續(xù)分裂過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)，染色體的行為變化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該哺乳動(dòng)物進(jìn)行減數(shù)分裂的場(chǎng)所是_______________

（2）圖B所示的分裂時(shí)期是_________，處在圖A的過程________中，導(dǎo)致圖B中染色體數(shù)目變化的原因是_____________________________

（3）圖C細(xì)胞的中文名稱是____________，處在圖A的過程__________中，圖C中的染色體行為可描述成___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.圖中所有生物對(duì)應(yīng)種群的集合，稱為該生態(tài)系統(tǒng)的群落
B.食草昆蟲的銳減對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性沒有影響
C.該生態(tài)系統(tǒng)中共有10條食物鏈，其中狐處于兩條食物鏈中
D.該食物網(wǎng)中，具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的不僅僅是青蛙和蜘蛛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中，A點(diǎn)表示植物只能進(jìn)行_____________作用，B點(diǎn)表示______與_________達(dá)到相等。

（2）上述甲、乙兩圖表示，影響光合作用的因素包括__________________________。

（3）甲圖曲線E、F表示20℃和30℃的環(huán)境中所得到的曲線，其中縱坐標(biāo)表示相應(yīng)溫度下的___________（光合作用或凈光合作用）的曲線。

（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)所遵循的兩個(gè)原則_____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是

A．孟德爾做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法依次是雜交和測(cè)交

B．孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

C．孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀是顯性性狀

D．孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2出現(xiàn)的重組性狀類型占5/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程又叫做基因拼接技術(shù)．該技術(shù)能夠通過對(duì)生物的基因進(jìn)行改造和重新組合，產(chǎn)生出人類所需要的基因產(chǎn)物．自20世紀(jì)70年代基因工程發(fā)展起來以后，人們開始采用高新技術(shù)生產(chǎn)各種基因產(chǎn)品．下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1和圖2示基因工程部分操作過程：

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

SmaⅠ

識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

G↓GATCC CCTAG↑G

A↓AGCTT TTCGA↑A

G↓AATTC
CTTAA↑G

CCC↓GGG
GGG↑CCC


（1）從表中四種酶的酶切割位點(diǎn)看，可以切出平末端的酶是 ．
（2）將目的基因與質(zhì)粒DNA縫合時(shí)，兩條鏈上的磷酸、脫氧核糖在的作用下連接起來，形成磷酸二酯鍵；兩條鏈間的堿基對(duì)通過連接起來．
（3）圖2中的質(zhì)粒分子可被表中酶切割，切割后，質(zhì)粒含有個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（4）若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 ．
（5）在相關(guān)酶的作用下，甲與乙能否拼接起來？并說明理由． ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中需要細(xì)胞一直保持活性的是

①傘藻相互嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)

②觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布情況

③觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒

④用健那綠染液觀察線粒體的形態(tài)和分布實(shí)驗(yàn)

A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列選項(xiàng)中，需要釆用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②獲取大量的脫毒苗③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株④單倍體育種 ⑤無子西瓜的快速大量繁殖

A. ①②③ B. ①②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】提取玫瑰精油的過程中,先后使用NaCl、Na2SO4 ，其作用分別是

A. 分層、吸水 B. 溶解、吸水

C. 吸水、分層 D. 分層、萃取

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