【題目】下圖是甲病(用A—a表示)和乙病(用B—b表示)兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中,不正確的是( )
A.甲病是常染色體上的顯性遺傳病
B.若Ⅲ-4與另一正常女子結(jié)婚,則其子女患甲病的概率為2/3
C.假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因,則Ⅲ-2的基因型為AaXbY,他與Ⅲ-3婚配,生出患病孩子的概率是5/8
D.依據(jù)C項(xiàng)中的假設(shè),若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配,生出正常孩子的概率是1/24
【答案】D
【解析】
試題分析:Ⅱ-5和Ⅱ-6患甲病,生有不患甲病的女兒Ⅲ-3,該病為常染色體顯性遺傳病,A正確;Ⅱ-5和Ⅱ-6患甲病,生有不患甲病的女兒Ⅲ-3,所以Ⅱ-5和Ⅱ-6的基因型都是Aa,其兒子Ⅱ-4是患者,基因型為AA或Aa,AA的概率占1 /3 ,Aa的概率占2/ 3 ,正常女子的基因型是aa,因此則其子女不患患甲病的概率為:aa=1 /2 ×2 /3 =1 /3 ,患甲病的概率是A_=1-1 /3 =2/ 3 ,B正確;若II-1不攜帶乙病基因,則乙病是伴X隱性遺傳病,III-2的基因型為AaXbY,III-3的基因型是aaXBXb或aaXBXB,其后代不患甲病的概率是aa=1/2,不患乙病的概率是1-1 /2 ×1/ 2 =3 /4 ,兩種病都不患的概率是1 /2 ×3 /4 =3/ 8 ,患病的概率是1-3/ 8 =5/ 8 ,C正確;先分析甲病,Ⅲ-1的基因型是aa,Ⅲ-4的基因型是AA或Aa,AA的概率占1/ 3 ,Aa的概率占2 /3 ,其子女不患患甲病的概率為aa=1 /2 ×2/ 3 =1 /3 ;再分析乙病,由C項(xiàng)分析可知乙病是伴X隱性遺傳病,Ⅲ-1的基因型是XBXB或XBXb,各占1/2,Ⅲ-4 的基因型是XBY,后代患乙病的概率是1/ 2 ×1 /4 =1 /8 ,不患乙病的概率是1-1/ 8 =7/ 8 ,兩種病都不患的概率是1 /3 ×7/ 8 =7 /24 ,D錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是
A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是幾種生物或細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A與C相比,在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是 ;D在結(jié)構(gòu)上與其他結(jié)構(gòu)相比,最大的特點(diǎn)是 。
(2)圖中肯定能進(jìn)行光合作用的是 (填字母),因?yàn)槠鋬?nèi)含有 。
(3)B結(jié)構(gòu)的DNA分子主要存在于 上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某種方式,相關(guān)敘述不正確的是
A.甲細(xì)胞表示靶細(xì)胞,b物質(zhì)為與膜結(jié)合的信號(hào)分子
B.如果乙細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則甲不可能是肝細(xì)胞
C.如果該過(guò)程表示受精作用,那么甲細(xì)胞為卵細(xì)胞
D.如果該過(guò)程表示抗原的呈遞過(guò)程,甲細(xì)胞不可能為T(mén)淋巴細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因,即SRY基因。該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況,B、b表示控制色盲性狀的等位基因。回答下列問(wèn)題:
(1)人類(lèi)的紅綠色盲病僅會(huì)伴隨著X染色體的傳遞而傳遞,表現(xiàn)為伴X遺傳現(xiàn)象,其原因是 。
(2)丙的性別趨向?yàn)?/span> (填“男性”或 “女性”)。丁產(chǎn)生的原因是 (填“甲”或“乙”)產(chǎn)生了異常的生殖細(xì)胞。
(3)有一性染色體組成為XY,但其性別卻表現(xiàn)為女性,依據(jù)題干信息分析其原因可能是 。
(4)若甲、乙沒(méi)有白化病,他們的雙親也沒(méi)有白化病,他們都有一個(gè)患白化病的弟弟,則他們?cè)偕粋(gè)既患白化病又患色盲的小孩的概率是 。他們生的女孩中正常的概率為 (減數(shù)分裂正常,均無(wú)基因突變和交叉互換)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑,它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2釋放O2的情況,下列分析錯(cuò)誤的是
A.圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高
B.ab段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制
C.光斑移開(kāi)后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間
D.Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在前人進(jìn)行的下列研究中,采用的核心技術(shù)相同(或相似)的一組是
①證明光合作用所釋放的氧氣來(lái)自于水
②用紫外線(xiàn)等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株
③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
④用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,觀察核酸的分布
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說(shuō)法合理的是
A. 在培育過(guò)程中,都用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、胚胎移植技術(shù)
B. 它們的遺傳物質(zhì)都只來(lái)自一個(gè)親本
C. 它們是通過(guò)相同的生殖方式獲得的
D. 它們?cè)谛纬蛇^(guò)程中,一般都有卵細(xì)胞參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某地建立的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)示意圖。請(qǐng)分析回答:
(1)圖中體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)功能主要有能量流動(dòng)和____________________。
(2)調(diào)查桑葉上蠶卵的密度,通常用_______________法,蠶沙中的能量屬于_______________同化的能量。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要有_________________________,其作用是___________________________。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是_____________________________。此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實(shí)現(xiàn)了該目的__________________________________________________________(至少寫(xiě)出兩條途徑)。
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