【題目】如圖表示人體中某些激素分泌和調(diào)節(jié)的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.①②③④所表示的都是促進(jìn)作用

B.激素甲、乙、丙都有其特定的靶器官

C.圖中激素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/span>

D.激素乙是促甲狀腺激素,丙是甲狀腺素

【答案】AB

【解析】

甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)中,下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素,該激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,從而使甲狀腺激素分泌量增加;但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多以后,就會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌,從而使甲狀腺激素減少。

因此可以確定,圖中激素甲表示促甲狀腺激素釋放激素,激素乙表示促甲狀腺激素,激素丙表示甲狀腺激素,①②為促進(jìn)作用,③④為抑制作用。

A、① ②為促進(jìn)作用,③④為抑制作用,A錯(cuò)誤;

B、激素丙表示甲狀腺激素,幾乎作用于全身細(xì)胞,B錯(cuò)誤;

C、激素分泌后進(jìn)入血液,通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴伲?/span>C正確;

D、據(jù)分析可知,激素乙是促甲狀腺激素,丙是甲狀腺素,D正確。

故選AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體免疫機(jī)理模式簡(jiǎn)圖,其中Th細(xì)胞為T細(xì)胞中的一種,具有輔助激活其他T、B細(xì)胞的作用.請(qǐng)據(jù)圖回答:(圖中字母編號(hào)為有關(guān)細(xì)胞或物質(zhì),數(shù)字編號(hào)為生理過(guò)程)

1)請(qǐng)寫出下列編號(hào)的相應(yīng)名稱:B__細(xì)胞;物質(zhì)e__

2)被稱為非特異免疫過(guò)程的編號(hào)是__

3)稱為體液免疫的生理過(guò)程編號(hào)是__

4)乙肝病毒感染者的血清中可檢測(cè)到三種抗體,其原因是__

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是

A.該圖可表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的循環(huán)過(guò)程

B.圖中作物家畜食用菌之間的能量傳遞效率在10%20%之間

C.生態(tài)農(nóng)場(chǎng)相對(duì)封閉,能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的自給自足

D.此生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,從而提高了能量利用率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞分裂的問(wèn)題:

Ⅰ.1為典型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖

1)如圖1結(jié)構(gòu)①的組成成分主要包括_____。圖中與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____。(填標(biāo)號(hào))

2)據(jù)圖1,以下相關(guān)說(shuō)法正確的_____。

A.此細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是⑤、⑥ BATP合成酶只存在于結(jié)構(gòu)⑤中

C 絕大多數(shù)酶合成的場(chǎng)所是⑧ D.此細(xì)胞是低等的植物細(xì)胞

3)若此細(xì)胞是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不該有的結(jié)構(gòu)是_____(填標(biāo)號(hào)),當(dāng)圖1結(jié)構(gòu)(11)逐漸消失時(shí),細(xì)胞已經(jīng)完成了_____

ADNA數(shù)目加倍 B.染色體數(shù)目加倍

C.中心體個(gè)數(shù)加倍 D.著絲粒數(shù)目加倍

Ⅱ.細(xì)胞的有絲分裂被嚴(yán)格監(jiān)控,圖2顯示兩個(gè)關(guān)鍵的監(jiān)控檢查點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn):①蛋白質(zhì)X含量在G1期達(dá)到最大,在S期及以后降為0;②蛋白質(zhì)XY的結(jié)合使細(xì)胞通過(guò)G1/S檢查點(diǎn);③蛋白質(zhì)Z含量在G2期達(dá)到最大,在M期及以后降為0,④蛋白質(zhì)ZY的結(jié)合使細(xì)胞通過(guò)G2/M 檢查點(diǎn)。

4)根據(jù)材料,關(guān)于蛋白質(zhì)X的推斷正確的是_____。

A.蛋白質(zhì)X的降解意味著細(xì)胞將阻止DNA的復(fù)制

B.蛋白質(zhì)X的合成是細(xì)胞即將分化的標(biāo)志

C.蛋白質(zhì)X存在于任何組織細(xì)胞中

D.細(xì)胞在G1期合成蛋白質(zhì)X

5)小明同學(xué)查知某藥物能特異性阻止蛋白質(zhì)Z的合成,他建議將此藥物施加于根尖,使觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),能看到更多的細(xì)胞處于分裂期,專家認(rèn)為此建議不可行。請(qǐng)根據(jù)材料說(shuō)出理由。_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響,下列敘述中錯(cuò)誤的是(

A.P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度

B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P小于M時(shí),莖的生長(zhǎng)并未受到抑制

C.曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

D.用濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,插條不生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米葉肉細(xì)胞中有CO2“泵”,使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用,水稻沒(méi)有這種機(jī)制。圖1為光合作用過(guò)程示意圖。圖2表示在相同的光照和溫度條件下,不同植物在不同胞間CO2濃度下的光合速率。各曲線代表的植物情況見表,其中人工植物B數(shù)據(jù)尚無(wú)。

曲線

植物

酶反應(yīng)相關(guān)酶的來(lái)源

葉肉細(xì)胞的來(lái)源

玉米

玉米

玉米

水稻

水稻

水稻

人工植物A

玉米

水稻

人工植物B

水稻

玉米

1CO2可參與圖1光合作用過(guò)程中的反應(yīng)_____①/②),此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是_____。

2)在圖2中,在胞間CO2濃度050時(shí),玉米光合速率升高,此階段發(fā)生的變化還有________

A.經(jīng)氣孔釋放的CO2增多 B.水分子光解不斷增強(qiáng)

C.供給三碳化合物還原的能量增多 D.單個(gè)葉綠素a分子吸收的光能持續(xù)增多

3)在胞間CO2濃度相對(duì)單位300以后,玉米光合速率不再升高的原因可能是_____。

4)根據(jù)曲線、、及影響光合作用的因素推測(cè),表中人工植物B在不同胞間CO2濃度下的光合速率(曲線)最可能是下列圖中_____A/B/C/D)所示,判斷理由是:_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)及圖示回答下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題。

1)圖為人體內(nèi)肝細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境示意圖.箭頭所示方向?yàn)檠鞣较颍?qǐng)用圖中字母和箭頭表示組成人體內(nèi)環(huán)境各成分之間的物質(zhì)交換關(guān)系________________________________________________。圖中的a、b、c CO2濃度大小的關(guān)系是_____。

2)表為人體內(nèi)幾種不同體液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù),則①②③④中與甲圖中ac相對(duì)應(yīng)的序號(hào)分別是_____,做出此判斷的依據(jù)是_______________________________________________________________________

成分(mmol/L

Na+

K+

Ca+

Mg+

Cl

有機(jī)酸

蛋白質(zhì)

142

5.0

2.5

1.5

103.3

6.0

16.0

147

4.0

1.25

1.0

114.0

7.5

1.0

10

140

2.5

10.35

25

47

馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng):

3)使馬拉松運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快的激素主要是。出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時(shí)間后體溫在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定,這是_____達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。寫出此時(shí)體內(nèi)溫度調(diào)節(jié)的主要反射弧是____________________________________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型,下列操作正確的是

A.甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記腺嘌呤的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性

乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記鳥嘌呤的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性

B.甲組:將病毒培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性

乙組:將病毒培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嚌啶的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性

C.甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性

乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性

D.甲組:將病毒培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記腺嘌呤的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性

乙組:將病毒培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記鳥嘌呤的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員以離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元為材料研究神經(jīng)元之間的興奮傳遞.研究表明當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)從軸突傳導(dǎo)到末端時(shí)能引起Ca2+通道的開放導(dǎo)致Ca2+流入細(xì)胞,Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,促進(jìn)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì).圖1表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過(guò)程.

1)若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應(yīng)是__

A.加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

B.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C.減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

D.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

2)神經(jīng)遞質(zhì)釋放后與圖1[]__結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜的離子通道打開,此時(shí)大量進(jìn)入突觸后膜的離子是__,則突觸后膜電位變?yōu)?/span>__

3)研究還發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用.如用GluGlu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異.此外用ATP處理時(shí),突觸前膜上Ca離子通道電流+相對(duì)值則出現(xiàn)變化,如圖2.由此推測(cè)ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用的機(jī)理是__

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