【題目】下圖是細(xì)胞和特定激素結(jié)合的示意圖。請回答下列問題

（1）若圖中的激素分子為胰島素，它與細(xì)胞上特定_______________結(jié)合后，會導(dǎo)致人體_____________降低。

（2）激素的作用范圍一般較廣泛，原因是____________________________________。

（3）激素具有高效性，一旦體內(nèi)激素偏離生理范圍，將干擾機(jī)體功能活動的正常進(jìn)行。因此在機(jī)體的調(diào)控下，各種激素水平保持__________________________。

【答案】受體 血糖水平 激素通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?/span> 穩(wěn)態(tài)（動態(tài)平衡）

【解析】

激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：

1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但卻能產(chǎn)生顯著生理效應(yīng)，這是由于激素的作用被逐級放大的結(jié)果。

2、通過體液運(yùn)輸：內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，所以激素?cái)U(kuò)散到體液中，由血液來運(yùn)輸。

3、作用于靶器官、靶細(xì)胞：激素的作用具有特異性，它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞，激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，因此體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡。激素種類多、含量極微，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不提供能量，只起到調(diào)節(jié)生命活動的作用。

（1）若圖中的激素分子為胰島素，它與細(xì)胞上特定受體結(jié)合后，會導(dǎo)致人體血糖降低。

（2）激素通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，故激素的作用范圍一般較廣泛。

（3）激素具有高效性，一旦體內(nèi)激素偏離生理范圍，將干擾機(jī)體功能活動的正常進(jìn)行。因此在機(jī)體的調(diào)控下，各種激素水平保持相對穩(wěn)定，

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，其中甲、乙表示相應(yīng)的內(nèi)分泌腺，①~③表示相關(guān)激素。請據(jù)圖回答問題：

（1）腺體甲、乙的名稱依次是_________、_________。

（2）當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，激素③的分泌量將會_________（填“增多”或“減少”），并通過_____運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，從而影響�?xì)胞代謝。

（3）當(dāng)機(jī)體中激素③含量過多時(shí)，激素①和②的分泌量均會_____（填“增多”或“減少”），進(jìn)而使激素③分泌減少，該過程的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為_____調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為我國某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于第三營養(yǎng)級的生物有___________，鼠和鷹的種間關(guān)系為___________，鼠的同化量一部分通過__________以熱能形式散失，另一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖。

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、____________和____________等功能，其中能量流動的特點(diǎn)是逐逐級遞減和_____________。

（3）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和__________；如果生物多樣性銳減會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性__________（填“提高”或“降低”）；對于生物多樣性的保護(hù)可采用就地保護(hù)和__________保護(hù)兩類措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是人體滲透壓調(diào)節(jié)簡圖，完成填空并回答問題：

（1）圖中①處的變化是_________（填“升高”或“降低”），②處的激素是______________，③處的變化是_________（填“增加”或“減少”）

（2）在此過程中，滲透壓感受器將信號傳導(dǎo)給__________產(chǎn)生渴覺，飲水止渴。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。在體液調(diào)節(jié)過程中調(diào)節(jié)因子經(jīng)__________運(yùn)輸?shù)桨衅鞴佟屑?xì)胞，并與相應(yīng)____________結(jié)合。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)分組構(gòu)建DNA分子模型（提供的材料數(shù)量不限），最終有10個(gè)小組正確構(gòu)建出DNA分子模型，這10個(gè)小組構(gòu)建的模型的差異可能是（ ）

①堿基數(shù)量不同 ②堿基排列順序不同

③堿基配對方式不同 ④脫氧核苷酸鏈的數(shù)目不同

A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究酵母菌種群數(shù)里的變化”實(shí)驗(yàn)，連續(xù)觀察7天結(jié)果如圖。下列分析不正確的是（ ）

A.第3到第5天培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)里變化中

B.培養(yǎng)條件的惡化導(dǎo)致第5天后酵母菌數(shù)量下降

C.計(jì)數(shù)前要搖勻再取樣，否則計(jì)數(shù)結(jié)果會偏小或偏大

D.該探究活動中需要單獨(dú)設(shè)置空白對照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①~④表示相關(guān)過程的能量數(shù)值。請分析作答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________；③屬于___________的同化量的一部分；用圖中數(shù)字表示出兔的同化量：___________。

（2）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是___________和___________。

（3）狐吃了一只兔，這時(shí)的能量傳遞效率為___________（填“10%~20%”或“不能確定”）。

（4）兔與狐的種間關(guān)系是___________，這種關(guān)系從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞角度分析，作用是_________；從碳循環(huán)角度分析，碳在兔狐之間以___________形式傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種生物種群數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.該種群的數(shù)量呈“S”型增長B.該種群的K值大約為400個(gè)

C.大約5天后該種群的出生率大于死亡率D.該種群數(shù)量變化曲線圖屬于數(shù)學(xué)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖。該裝置放在20℃環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0．2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X，30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0．6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問題：

（1）若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是________mL/h。

（2）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值_________（填“偏高”、“偏低”或“相同”），原因是___________________________。

（3）若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降；這一做法主要限制了光合作用的_________反應(yīng)階段。

（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0．6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0．8ml讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論? ___________________________。

（5）利用無水乙醇提取該植物葉片中色素，經(jīng)過層析，在濾紙上可出現(xiàn)黃綠色、藍(lán)綠色、黃色，橙黃色的色素帶，這些色素依次是___________，它們分布在葉綠體__________________。

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同步練習(xí)冊答案