【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法正確的是 （ ）

A. 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)

B. 設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí)，自變量可以是酶的不同種類或者不同底物

C. 用蘇丹III染液鑒定花生子葉中的脂肪時(shí)，需要用95%的酒精洗去浮色

D. 無水乙醇在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中起到分離色素的作用

【答案】B

【解析】蛋白質(zhì)是細(xì)胞重要的化學(xué)成分，馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中能檢測出蛋白質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí)，自變量可以是酶的不同種類或者不同底物，B項(xiàng)正確；用蘇丹III染液鑒定花生子葉中的脂肪時(shí)，需要用50%的酒精洗去浮色，C項(xiàng)錯(cuò)誤；無水乙醇用于提取色素， D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，在使用植物的表皮觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，視野應(yīng)調(diào)暗些。選擇下列哪一項(xiàng)能將視野調(diào)暗（ ）

A. 改用凹面反光鏡，放大光圈

B. 改用凹面反光鏡，縮小光圈

C. 改用平面反光鏡，縮小光圈

D. 改用平面反光鏡，放大光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過程（如下圖示意），請(qǐng)回答下列問題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的____________功能。

（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的____________可增強(qiáng)B細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生____________免疫。

（3）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是___________________。DC細(xì)胞在機(jī)體的免疫反應(yīng)中，既參與____________免疫，又參與____________免疫。

（4）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的__功能。

（5）艾滋病病毒（HIV）通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染，從而破壞人類免疫系統(tǒng)�？茖W(xué)家正在研究將病毒引入到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中，以防止病毒增殖。研究思路是：利用HIV可識(shí)別____________紅細(xì)胞，讓識(shí)別并侵染，侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫示意圖，序號(hào)代表生理過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中物質(zhì)Y是________，細(xì)胞A的功能是_____________________________。

（2）細(xì)胞E是___________，能由細(xì)胞C和細(xì)胞_______（填字母）增殖分化而來。

（3）細(xì)胞免疫過程中_____________（填字母）能接觸并裂解靶細(xì)胞，能清除衰老的細(xì)胞或遭破壞的細(xì)胞以及_________的細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．抗維生素D佝僂病是由顯性基因控制的遺傳病

B．冠心病可能是受兩對(duì)以上的等位基因控制的遺傳病

C．貓叫綜合征是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病

D．21三體綜合征患者的21號(hào)染色體比正常人多出一對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2012年美國衛(wèi)生部門科學(xué)家首次在果蝠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了新甲型流感病毒株，下列有關(guān)甲型流感病毒的說法正確的是（ ）

A. 雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物

B. 能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C. 在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)

D. 通過細(xì)胞分裂繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列正確的是( )

A. 酶的基本組成單位是氨基酸

B. 同一個(gè)細(xì)胞酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

C. 同一個(gè)體不同細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同

D. 代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈（如圖）。下列有關(guān)該過程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 肽鍵數(shù)目減少了8個(gè)

B. 新生的4條肽鏈中至少有4個(gè)氨基

C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基（側(cè)鏈基團(tuán)）上

D. 4條肽鏈若重新連接成一條長鏈，將脫去3個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述，不正確的是（ ）
A.用酶解法去掉細(xì)胞壁，可分離出有活力的原生質(zhì)體
B.可以使用離心、PEG、滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
C.植物體細(xì)狍雜交技術(shù)最終需要獲得的是雜種植株
D.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服不同種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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