【題目】酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，其抑制作用原理如圖B.C所示（圖A所示為酶催化底物發(fā)生變化的作用原理）。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)改變

B. 兩種抑制劑的抑制機(jī)理大致相同

C. 非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

D. 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶的活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)結(jié)構(gòu)，可被該酶催化分解

【答案】A

【解析】

分析題干和題圖可知，酶的活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)具有特異性，一定的酶的活性位點(diǎn)只能與相應(yīng)結(jié)構(gòu)的底物結(jié)合降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而起催化作用；競(jìng)爭(zhēng)抑制劑可以與酶的活性位點(diǎn)結(jié)合，使反應(yīng)底物失去與酶結(jié)合的機(jī)會(huì)而抑制酶的催化作用，當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)抑制劑消除以后，酶的活性會(huì)恢復(fù)；非競(jìng)爭(zhēng)抑制劑是通過(guò)與酶的非活性部位結(jié)合，使活性部位的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，不能與底物結(jié)合。

分析題圖可知，非競(jìng)爭(zhēng)抑制劑是通過(guò)與酶的非活性部位結(jié)合，使活性部位的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，不能與底物結(jié)合，A正確；據(jù)分析可知，兩種抑制劑的抑制機(jī)理不同，B錯(cuò)誤；競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似，而非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶的活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)結(jié)構(gòu)，它與酶結(jié)合后，使底物無(wú)法與酶結(jié)合在一起，而不是被酶催化分解，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）。

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，果實(shí)形狀中的_____________是顯性性狀，對(duì)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)F2的分離比接近于15∶1，據(jù)此推測(cè)薺菜果實(shí)形狀由________對(duì)基因控制，其遺傳方式符合基因的_____________定律，為驗(yàn)證該推測(cè)，將F1與產(chǎn)卵圓形果實(shí)的薺菜進(jìn)行____________實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果后代三角形果實(shí)植株∶卵圓形果實(shí)植株=_____________。

（2）若第一對(duì)基因以A、a表示，第二對(duì)基因以B、b表示，第三對(duì)基因以C、c表示……以此類(lèi)推，F1植株的基因型為_________________。

（3）F2三角形果實(shí)薺菜中共有_________種基因型個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過(guò)幾天后放入大草履蟲(chóng)，再過(guò)一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲(chóng)，它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況用圖中A、B、C曲線表示，據(jù)圖分析回答：

(1)枯草桿菌和草履蟲(chóng)之間構(gòu)成______________關(guān)系，兩種草履蟲(chóng)之間又構(gòu)成______________關(guān)系。

(2)A、B兩條曲線分別表示________和 的數(shù)量變化情況。

(3)曲線C在c～d段下降的原因是______________。

(4)曲線A在a～b段下降的原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣C02濃度增加不僅導(dǎo)致全球氣候變暖，也影響植物光合作用。為研究高濃度C02對(duì)水稻光合作用的影響，測(cè)定了不同C02濃度下處于抽穗期水稻不同時(shí)刻的凈光合作用速率的變化，如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在環(huán)境濃度C02條件下，9:30時(shí)限制水稻光合作用的環(huán)境因素是____________(答兩點(diǎn))。

（2）環(huán)境濃度C02和高濃度C02條件下，水稻的凈光合速率不同。要了解兩種C02濃度下不同時(shí)刻光合速率的變化，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是___________。

（3）若在環(huán)境濃度C02和高濃度條C02件下，呼吸速率差異不明顯。與環(huán)境濃度C02相比，在高濃度C02條件下，相同時(shí)刻水稻的光反應(yīng)速率________（填“較高”、“相同”或“較低”），其原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）圖①和④處于分裂的__期，④的名稱(chēng)叫_________。

（2）圖中不存在染色單體的是____；①中含有____對(duì)同源染色體。①和②____（是或否）來(lái)自同一個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不正確的是

A. 甲處的噬菌體一定含有放射性

B. 乙處的噬菌體不一定含放射性

C. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)能證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

D. 如果培養(yǎng)2代以上，乙處含放射性的噬菌體并不增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 某物種僅存一個(gè)種群，該種群含有這個(gè)物種的全部基因

B. 地理隔離是導(dǎo)致生殖隔離的必要條件

C. 自然選擇能使種群基因頻率發(fā)生定向改變

D. 古老地層中是簡(jiǎn)單生物的化石，而新近地層中含有復(fù)雜生物的化石

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核酸 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受精卵是高等生物生殖過(guò)程中的一種特別細(xì)胞，它與草履蟲(chóng)相比，特有的生命活動(dòng)是（ ）

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞生長(zhǎng) C. 分化、發(fā)育 D. 反射

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