【題目】用矮桿遲熟（ddEE）水稻和高桿早熟（DDee）水稻雜交，這兩對(duì)基因自由組合。若在F2得到200株矮桿早熟植株，那么F2在理論上要有多少株（ ）

A．800 B．1000 C．1600 D．3200

【答案】D

【解析】

試題分析：依題意可知，F1的基因型為DdEe，F2的表現(xiàn)型及其比例為高桿遲熟（D_E_）: 高桿早熟（D_ee）: 矮桿遲熟（ddE_）:矮桿早熟（ddee）＝9:3:3:1。若在F2得到200株矮桿早熟植株，占1/16。那么F2在理論上有200×16＝3200株。綜上所述，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究輔助性T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來(lái)自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類(lèi)如下表所示（“+”表示添加，“一”表示不添加）。將三組細(xì)胞放在相同條件下培養(yǎng)，定期取樣離心，檢測(cè)各組上清液中的抗體含量（如下圖）。

甲組

乙組

丙組

B細(xì)胞

+

+

+

未活化的輔助性T細(xì)胞

+

-

-

活化的輔助性T細(xì)胞

-

+

-

下列敘述，正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)選用的B細(xì)胞，不需經(jīng)抗原刺激

B. 未活化的輔助性T細(xì)胞，能激活B細(xì)胞分泌抗體

C. 在人體內(nèi)激活B細(xì)胞分泌抗體，還需要巨噬細(xì)胞對(duì)抗原的呈遞

D. 若檢測(cè)離心后沉淀物的抗體含量，則甲、丙兩組抗體含量可能為0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金虎尾科植物起源于南美洲，之后逐漸遷移至北美洲，再擴(kuò)撒到非洲和亞洲。如表列出了金虎尾科植物在不同大洲的主要花部系統(tǒng)和傳粉者，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 南美洲金虎尾科植物具有油脂腺體是與集油蜂長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果

B. 中美洲和北美洲缺乏集油蜂，導(dǎo)致金虎尾科植物發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化

C. 非洲和亞洲的金虎尾科植物具有相同的進(jìn)化過(guò)程

D. 隨著金虎尾科植物的遷移和進(jìn)化，物種多樣性增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲通過(guò)下圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 濾紙上需附有過(guò)氧化氫酶

B. 酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時(shí)間(即t3-t2)來(lái)表示

C. 可通過(guò)設(shè)置不同pH的過(guò)氧化氫溶液來(lái)探究pH對(duì)酶活性的影響

D. 為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是（ ）

A. 25℃開(kāi)始，酶活性降低光合作用下降

B. 光照相同時(shí)間，在26℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 光照相同時(shí)間，15℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物與25℃時(shí)相等

D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的2倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組生物性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．番茄的紅果和圓果 B．水稻的早熟和晚熟

C．綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛 D．棉花的短絨和粗絨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某蛋白質(zhì)中的相關(guān)基團(tuán)和氨基酸數(shù)目，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)該蛋白質(zhì)中R基上的氨基數(shù)目為__________

(2)氨基酸在形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量共減少約______。

(3)該蛋白質(zhì)中共有________ 個(gè)肽鍵，由_____條肽鏈組成。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分蛋白質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，據(jù)圖分析不能說(shuō)明的是（ ）

A. 多個(gè)翻譯過(guò)程的同時(shí)進(jìn)行可以短時(shí)間內(nèi)大量合成同種蛋白質(zhì)

B. 線粒體中的部分物質(zhì)由細(xì)胞核基因直接控制合成

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與了膜蛋白和分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 由于①和②的結(jié)構(gòu)不同，因而合成了不同的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列針對(duì)中心法則圖解的說(shuō)法，正確的是

A. 人體記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞的細(xì)胞核中都能發(fā)生圖中的①過(guò)程

B. ①②過(guò)程都可能發(fā)生基因突變

C. ①②③過(guò)程可發(fā)生在真核生物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中

D. 如果某病毒的RNA分子中尿嘧啶占26%，腺嘌呤占18%，則經(jīng)④過(guò)程合成的DNA分子中，鳥(niǎo)嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別為22%、28%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案