【題目】20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種RNaseP酶，是由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成，如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去，并提高M(jìn)g2+的濃度，發(fā)現(xiàn)留下來的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性，這一結(jié)果表明（ ）
A.RNA具有生物催化作用
B.酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
C.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

【答案】A
【解析】解：根據(jù)題意中“留下來的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性”，說明該酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA．
故選A．
酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細(xì)胞有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)果如下表。請回答下列問題。

可可堿

濃度/mmol/L

根尖細(xì)胞有絲分裂

種子

發(fā)芽率/%

有絲分

裂指數(shù)/%

分裂期細(xì)胞占比/%

前期和中期

后期和末期

0

3．73

3．04

0．69

81．5

0．1

2．90

2．16

0．74

68．1

0．5

2．10

1．72

0．38

18．6

1．0

1．96

1．72

0．24

2．3

注:有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)×100%

（1）本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，制片過程中根尖解離需要用到的試劑是___________。如圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖像，箭頭所指的細(xì)胞處于分裂期的____期。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，與對照組相比，當(dāng)可可堿濃度達(dá)到1．0 mmol/L時(shí)，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對_____。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是_________________，導(dǎo)致染色體無法移向細(xì)胞兩極。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類培育的動植物品種數(shù)量十分繁多，如月季品種在我國有1000個(gè)左右，這體現(xiàn)了（ ）

A.數(shù)量多樣性B.遺傳多樣性C.物種多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)煙草葉片受到甲種蛾幼蟲的采食刺激后，會釋放出一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)白天會吸引甲種蛾幼蟲的天敵，夜間會驅(qū)趕乙種蛾，使其不能在煙草葉片上產(chǎn)卵（乙種蛾幼蟲也采食煙草葉片），如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 這種化學(xué)物質(zhì)只在白天對煙草有利

B. 這種化學(xué)物質(zhì)能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 這種化學(xué)物質(zhì)屬于化學(xué)信息，只將2種生物聯(lián)系起來

D. 人工合成該化學(xué)物質(zhì)類似物，對有害動物進(jìn)行化學(xué)防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2013年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家。甲圖表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程，乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。

（1）甲圖中囊泡X由[ ]________經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)[ ]________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測結(jié)構(gòu)⑤是________。

（2）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測其原因是________，這一過程體現(xiàn)了________在結(jié)構(gòu)和功能上的統(tǒng)一和聯(lián)系。

（3）囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累。據(jù)此推測，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是________。

（4）人體中唾液淀粉酶與⑤中水解酶的合成、加工路徑是否相似________（是或否）

（5）自然界中許多微生物能合成、分泌淀粉酶。為了篩選能合成高性能堿性淀粉酶的微生物，某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（溶液中酶濃度相同），如下圖：

試管編號

實(shí)驗(yàn)步驟

試管1

試管2

試管3

pH=8緩沖液（ml）

1

1

1

甲提取液（ml）

0.8

乙提取液（ml）

0.8

丙提取液（ml）

0.8

淀粉溶液（ml）

2

2

2

各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時(shí)間

取出上述三支試管，冷卻后滴入碘液

顏色深淺程度

++

-

+

（“+”表示顏色變化的深淺，“－”表示不變色）

①為了使實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性，應(yīng)增加一組對照實(shí)驗(yàn)，對照組的處理是________，根據(jù)上述結(jié)果，三種淀粉酶活性強(qiáng)弱的順序?yàn)?/span>________。

②該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______，無關(guān)變量有_______（至少寫出兩種）。

③除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗(yàn)，還需要________處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氰化鉀因妨礙細(xì)胞有氧呼吸而使生物迅速死亡，氰化鉀可能作用于細(xì)胞的（ ）
A.核糖體
B.線粒體
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答與生長素有關(guān)的下列問題：

（1）生長素不直接參與細(xì)胞代謝，而是給植物細(xì)胞傳遞一種調(diào)節(jié)代謝的__________。研究表明，生長素主要是在幼嫩的芽、葉和__________等部位由__________（填一種化合物）經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成。

（2）為探究不同濃度的生長素類似物溶液對某種植物莖段側(cè)芽生長的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表。請分析回答：

實(shí)驗(yàn)組別

側(cè)芽生長量/cm

處理時(shí)間/d

12

24

36

48

蒸餾水

1.0

1.8

2.3

2.5

濃度I

1.5

2.3

3.2

4.4

濃度II

2.0

3.5

5.0

5.6

濃度III

0.8

1.0

1.4

1.8

①濃度Ⅲ的生長素類似物溶液對側(cè)芽生長所起的作用是__________（填“促進(jìn)”或“抑制”）。該實(shí)驗(yàn)的各種處理中，促進(jìn)側(cè)芽生長效果最佳的方法是用濃度__________的生長素類似物溶液處理側(cè)芽__________d。

②分析表中數(shù)據(jù)可知，濃度I、Ⅱ、Ⅲ之間的大小關(guān)系可能成立的有__________。

a.I<Ⅱ<Ⅲ b.IⅢ<I<Ⅱ

c.Ⅱ<I<Ⅲ d.I<Ⅲ<Ⅱ

③將濃度I的生長素類似物溶液稀釋后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。與稀釋前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比，稀釋后實(shí)驗(yàn)中側(cè)芽生長量可能的情況有__________。

a.增加 b.減少 c.不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是（ ）
A.細(xì)胞中某種元素的作用在其缺乏時(shí)能被其他元素替代
B.細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)都不含有磷元素、氮元素
C.主動運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定
D.細(xì)胞中的微量元素因含量極少而對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能作用小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一定濃度的生長素溶液涂抹在未受粉的雌蕊柱頭上，結(jié)果將是（ ）

A.果實(shí)、種子均正常發(fā)育B.果實(shí)、種子均不能發(fā)育

C.果實(shí)正常發(fā)育，種子不能發(fā)育D.種子正常發(fā)育，果實(shí)不能發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案