【題目】假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,位于非同源染色體上,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了育種實(shí)驗(yàn),如下圖所示。下列說法正確的是

A屬于誘變育種,優(yōu)點(diǎn)是提高突變率,加速育種進(jìn)程

B②③④屬于雜交育種,能將不同品種的優(yōu)良性狀集中于

C⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素,使細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D⑥⑦屬于單倍體育種,其原理是染色體變異,優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

【答案】ABD

【解析】圖示①用r射線處理表示誘變育種,優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)大幅度改良生物性狀,A正確;過程②③④是先雜交,后自交,屬于雜交育種,能將不同品種的優(yōu)良性狀集中于體,B正確;⑤表示多倍體育種,⑦表示人工誘導(dǎo)單倍體,常用秋水仙素處理,作用抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,C錯(cuò)誤;過程⑥表示花藥離體培養(yǎng),⑦表示人工誘導(dǎo),屬于單倍體育種,原理是染色體變異,優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞細(xì)胞壁的說法,不正確的是

A.植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁

B.細(xì)胞壁的化學(xué)組成中含有多糖

C.細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用

D.細(xì)胞壁可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】a中的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoRI、BamHI和SamH I和SAm3AI三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn),圖b為某種表達(dá)載體示意圖載體上的EcoRI、Sam3AI的切點(diǎn)是唯一的。

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:

1經(jīng)BamHI酶切后得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被______酶切后的產(chǎn)物連接,理由是___________。

2若某人利用圖b所示的表達(dá)載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子,如圖c所示。這三種重組子中,不能中宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物的有____________。

3DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來的酶,常見的DNA連接酶中既能連接黏性末端又能連接平末端的是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中,對(duì)尾部消失起主要作用的細(xì)胞器是

A溶酶體 B中心體 C線粒體 D高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌為單細(xì)胞真菌,常作為實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)回答相關(guān)問題。

1在固定化酵母細(xì)胞過程中,常用海藻酸鈉作為包埋劑,在加熱溶解后,需 再和一定濃度的化酵母溶液混合,并用注射器將混合液緩慢而勻速地注射到一定濃度的 溶液中,一段時(shí)間后得到固定酵母細(xì)胞的凝膠珠。

2將固定化酵母細(xì)胞和一定濃度的葡萄糖溶液混合一段時(shí)間后,可用 檢測(cè)是否有酒精生成;若經(jīng)過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有酒精生成,則可能的原因是 。

3為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的步驟有填下列操作的序號(hào) 。

將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng);靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液;在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片;用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液;將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)。

4若在以上實(shí)驗(yàn)中,觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中酵母菌分布如下圖2所示。以此小格中酵母菌數(shù)作為平均數(shù)講行計(jì)算,則培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為 。

5在探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,除了用澄清的石灰水來檢測(cè)二氧化碳以外,也可以用 來進(jìn)行檢測(cè)。用右上圖裝置測(cè)定酵母菌在一定濃度氧氣條件下進(jìn)行的呼吸方式類型中裝置2中的燒杯B中應(yīng)加入 。將以上兩個(gè)裝置同時(shí)關(guān)閉活塞,在25下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴移動(dòng)情況,若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明此時(shí)酵母菌進(jìn)行的呼吸方式是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了,某研究性課題小組設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度

B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng),原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞生長(zhǎng)

C如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了

D如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞核正常葉為材料進(jìn)行試驗(yàn)得到的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A

B. 2中,與C細(xì)胞相比,D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍

C. 若秋天做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),可能只分離到色素帶12

D. 能發(fā)生圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的的變化,據(jù)圖分析可得出( )

①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

②M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

③GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的

④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③ D. ②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示試管山羊培育的基本過程,甲、乙、丙、丁表示有關(guān)操作步驟。有關(guān)敘述正確的是

A步驟甲中,應(yīng)分別給良種公、母山羊注射有關(guān)激素以使其同期發(fā)情

B步驟乙中,可將剛從卵巢中采集到的卵母細(xì)胞與獲能的精子在體外受精

C步驟丁中,為避免代孕母羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑

D為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎或同卵多胎

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