【題目】如圖是為探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)）．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，不正確的是 （ ）

A.通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
B.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸
C.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
D.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，裝置2中液滴可能向左移

【答案】D
【解析】解：A、燒杯中的NaOH溶液能吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，所以液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量，若液滴移動(dòng)說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，若液滴不移動(dòng)說明酵母菌不進(jìn)行有氧呼吸，A正確；
B、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，由于水不吸收氣體也不釋放氣體，所以液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，若液滴不移動(dòng)，說明酵母菌不進(jìn)行無氧呼吸，若液滴移動(dòng)說明酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，B正確；
C、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，說明有氧氣的消耗，即酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，裝置2中液滴右移，說明胞呼吸釋放的二氧化碳量多于氧氣消耗量，綜合裝置1和2說明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸，C正確；
D、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，則液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，由于酵母菌有氧呼吸釋放二氧化碳的量等于消耗氧氣的量，無氧呼吸只釋放二氧化碳，所以裝置2中液滴不可能向左移，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)斜述中不正確的是（ ）

A.飲水過少時(shí)，激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管
B.血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)
C.人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過程通過A→B→E來實(shí)現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述，正確的是

A. 淀粉和纖維素都是儲(chǔ)能物質(zhì)，它們都屬于多糖

B. 氨基酸、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分

C. 攝入人體的N元素主要用于構(gòu)成核酸中的含氮堿基

D. P元素是構(gòu)成脂肪、磷脂、ATP等不可缺少的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按融合遺傳理論，下列說法正確的是：（　�。�

A. 高莖豌豆矮莖豌豆雜交，子一代全是高莖

B. 抗病小麥與易感病小麥雜交，子二代中既有抗病個(gè)體也有易感病個(gè)體

C. 具有相對(duì)性狀個(gè)體間雜交，子一代與母本相同

D. 白馬與黑馬雜交，子一代應(yīng)該是灰色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b兩種物質(zhì)按箭頭方向通過膜，下列說法不正確的是（ ）

A.細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
B.溫度改變會(huì)影響②和③的流動(dòng)速度
C.a物質(zhì)過膜時(shí)需要ATP，屬于主動(dòng)運(yùn)輸
D.如果圖示肝臟細(xì)胞膜，則b物質(zhì)可以代表O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】谷蛋白是水稻種子中含量較高的貯藏蛋白，是稻米蛋白中可供人體吸收的主要成分．而低谷蛋白稻米可以滿足蛋白質(zhì)代謝障礙患者的特殊需求．有人利用普通水稻的品種，進(jìn)行高產(chǎn)低谷蛋白水稻新品系的選育，過程如圖，對(duì)不同水稻品種相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如表．

名稱

株高
cm

每穗
粒數(shù)

千粒
重g

谷蛋白含量/
種子干重（%）

武育粳3號(hào)

89.3

141.0

27.6

6.5

南粳46

99.3

206.4

22.8

5.8

南粳47

103.7

160.9

21.0

7.4

LGC﹣1

92.4

85.6

21.4

4

新品種Ⅰ

93.8

181.5

24.3

4.1

新品種Ⅱ

94.5

223.8

27.1

3.8

新品種Ⅲ

116.8

228.3

23.0

4.6


（1）育種過程中選擇A品種是表中 ， 理由是
（2）實(shí)驗(yàn)田中除種植雜交親本和創(chuàng)新品系外，還種植了常規(guī)水稻，并對(duì)其相應(yīng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，目的是 ．
（3）研究發(fā)現(xiàn)低谷蛋白特性受顯性單基因控制，在雜交育種中，進(jìn)行多代自交的原因是 ．
（4）根據(jù)各品種的綜合表現(xiàn)，表中品種可滿足蛋白質(zhì)代謝異常的患者等特殊人群對(duì)蛋白質(zhì)攝入量的要求，并可進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)．
（5）研究中發(fā)現(xiàn)水稻細(xì)胞內(nèi)存在DNA相似性達(dá)99.8%的兩個(gè)谷蛋白基因GluB4和GluB5，GluB5基因末端缺失一段3.5kb的DNA序列，喪失了終止子（終止轉(zhuǎn)錄過程），兩基因末端尾尾連接．GluB5在轉(zhuǎn)錄時(shí)與GluB4發(fā)生通讀，從而形成RNA的發(fā)夾結(jié)構(gòu)，造成出現(xiàn)低谷蛋白性狀．分析出現(xiàn)低谷蛋白性狀的原因 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是

A. 草本階段與灌木階段的豐富度相同

B. 草本階段比灌木階段群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C. 草本階段比灌木階段群落營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

D. 草本階段為灌木階段的形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是（ ）

A.DNA的結(jié)構(gòu)不同
B.遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C.遺傳物質(zhì)不同
D.線粒體結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人體受到嚴(yán)寒刺激時(shí),在大腦皮層的影響下,下丘腦部分細(xì)胞就能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素, 進(jìn)而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,又進(jìn)一步刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素,以增強(qiáng)代謝,抵御嚴(yán)寒。在這個(gè)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)過程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是（ ）

A. 垂體

B. 甲狀腺

C. 大腦皮層部分細(xì)胞

D. 下丘腦部分細(xì)胞

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