7．植物激素種類多樣，調控機制復雜，同時植物激素或其人工合成的類似化學物質在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中也應用得非常廣泛．下列有關植物激素或其人工合成的類似化學物質的敘述不正確的是（　�。�
A．幼根中細胞分裂素含量較高，但不含乙烯
B．植物生長素促進生長的效應與其濃度及作用部位有關
C．赤霉素與生長素可協(xié)同促進生長，而脫落酸與赤霉素對于種子萌發(fā)可形成拮抗作用
D．油菜開花期如遇陰雨天，錯過了最佳傳粉期，不可以通過噴灑適宜濃度的2，4-D提高產(chǎn)量

分析 生長素的生理作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進生長也能抑制生長；既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；細胞分裂素主要合成部位是根尖；乙烯的合成部位是植物體的各個部位；赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落．

解答 解：A、植物體各個部位都能夠合成乙烯，在幼根的細胞中也存在乙烯，A錯誤；
B、植物不同部位對生長素敏感程度不同，不同濃度的生長素對同一部位的促進作用也不相同，B正確；
C、赤霉素與生長素都可促進植物生長，具有協(xié)同作用，脫落酸能抑制種子萌發(fā)，赤霉素能促進種子萌發(fā)，具有拮抗作用，C正確；
D、油菜收獲的是種子，2，4-D促進子房壁的發(fā)育，不能用2，4-D提高產(chǎn)量，D正確．
故選：A．

點評 本題考查植物激素相關知識，意在考查考生識記該知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二第二學期二調考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的血紅蛋白由四條肽鏈組成，在合成該蛋白質的過程中，脫下了570分子的水。問控制

合成該蛋白質的基因中有多少個堿基（ ）

A．3 420 B．1 710

C．3444 D．1 722

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種，其后代中出現(xiàn)了幾株開白花植株，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．X射線引起的基因突變在光學顯微鏡看不到的
B．通過雜交實驗，可以確定是顯性突變還是隱性突變
C．觀察白花植株自交后代的性狀，可確定是否是可遺傳變異
D．白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應的結果，有利于香豌豆的生存

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．妊娠期糖尿病對母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預防、診斷及治療已成為當今研究的熱點．請分析以下材料并回答問題：
材料一“性激素結合球蛋白”（SHBG）是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白，能特異性結合并轉運性激素．
材料二胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對其敏感性低于正常的一種狀態(tài)，這是妊
娠期一種正常的生理性抵抗．此現(xiàn)象隨孕周增加而加重，為代償下降的胰島素敏感性，其分泌量也相應增加．盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調節(jié)過程，但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細胞分泌功能衰竭而使血糖升高，導致妊娠期糖尿病發(fā)生．
（1）器官甲是下丘腦；“器官甲一垂體一器官乙一雌激素”的過程體現(xiàn)了雌激素分泌的分級調節(jié)，“器官甲一胰腺一血糖”過程的調節(jié)方式為神經(jīng)-體液調節(jié)．
（2）雌激素水平升高使胰島素靶器官對胰島素敏感性下降，表現(xiàn)為組織細胞吸收利用葡萄糖的量減少（填“增加”或“減少”），對肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制減弱（填“增強”或“減弱”）．
（3）SHBG的分泌過程中，雌激素與胰島素表現(xiàn)為拮抗作用．
（4）正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育過程中利用葡萄糖．研究表明SHBG含量低（高、低）是由于胰島素抵抗最終造成的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料，進行輻射誘變試驗．將輻射后的種子單獨隔離種植，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株，且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3：1．經(jīng)觀察，這些葉舌突變都能真實遺傳．請回答：
（1）甲和乙的后代均出現(xiàn)3：1的分離比，表明輻射誘變處理最可能導致甲、乙中各有一（一、二或多）個基因發(fā)生突變．
（2）甲株后代中，無葉舌突變基因的頻率為50%．將甲株的后代種植在一起，讓其隨機傳粉，只收獲正常株上所結的種子，若每株的結實率相同，則其中無葉舌突變類型的基因型頻率為16.7%．
（3）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上，還是發(fā)生在兩對基因上，請以上述實驗中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實驗材料，設計雜交實驗予以判斷．
實驗設計思路：
選取甲、乙后代的無葉舌突變株進行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例．
預測實驗結果及結論：
①若F1全為無葉舌突變株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上；
②若F1全為正常植株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于細胞內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．在人的一生中，細胞中的自由水/結合水的值逐漸上升
B．激素可作為信息分子影響細胞的代謝活動，但激素并不都是蛋白質
C．組成活細胞的主要元素中C的含量最高，因此C是細胞內(nèi)最基本、最核心的元素
D．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的H全部來自氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示，請分析回答：

（1）用蘋果加工成果汁的過程中，為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清，在預處理時需要加入果膠酶；同時為了使其得到充分利用，節(jié)約成本，需要控制好酶的用量．
（2）蘋果酒清香、明快，風味清爽，它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的．果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用_酸性重鉻酸鉀_來檢驗．
（3）嚴格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進行的關鍵，直接關系到是否能得到質量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物，通常所指的發(fā)酵條件包括溫度、溶氧量、pH．．（至少寫出兩項）
（4）下列方案能對發(fā)酵過程中使用的菌種進行分離的是C．
A．用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上進行篩選
B．用尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上進行篩選
C．在常規(guī)培養(yǎng)基中加入青霉素進行篩選
D．在小麥試驗田中噴灑赤霉素進行篩選
（5）蘋果酒在醋酸菌的作用下，經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋；在此過程中，發(fā)酵溫度要嚴格控制在30～35℃；同時要適時向發(fā)酵液中充氣，原因是補充氧氣，保證有氧環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．轉錄過程中存在T-A的配對方式
B．基因與性狀之間是一一對應的關系
C．基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現(xiàn)的
D．RNA也是攜帶遺傳信息的物質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請回答下列與發(fā)酵食品有關的問題：
（1）葡萄酒釀造前需要沖洗葡萄，其主要目的是洗去浮塵，葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原是紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中． 喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是空氣中的醋酸菌混入葡萄酒后發(fā)酵產(chǎn)生了醋酸．
（2）蘋果醋生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌菌的發(fā)酵作用，該過程需將溫度控制在30～35℃．
（3）制作酸奶需要的細菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧．含有抗生素的牛奶能否作為酸奶發(fā)酵原料否 （能/否），原因是抗生素可以殺死乳酸菌．

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