【題目】植物的生長發(fā)育與激素調(diào)節(jié)息息相關(guān)。下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．頂芽的幼嫩細(xì)胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素

B．植物激素均直接參與細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)

C．高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯合成而抑制植物生長

D．休眠的種子經(jīng)脫落酸溶液處理后，種子的休眠期將會(huì)被打破

【答案】C

【解析】生長素是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來，故A錯(cuò)誤；果實(shí)發(fā)育過程中需要多種激素共同參與調(diào)節(jié)，故B錯(cuò)誤；生長素具有兩重性，高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯合成而抑制植物生長，故C正確；脫落酸會(huì)抑制種子的萌發(fā)，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是（ ）

A. 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體

B. 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體

C. 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定為8條

D. 四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖�，出現(xiàn)在該生物體精子的形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列進(jìn)行光合作用的生物，結(jié)構(gòu)不同于其他三種的是

A. 藍(lán)藻 B. 衣藻 C. 海帶 D. 玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具葉綠體但有葉綠素，它最可能是（ ）

A. 真核生物 B. 異養(yǎng)生物

C. 無核膜的生物 D. 有線粒體的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是

A. 胰島素 B. 大腸桿菌 C. 血細(xì)胞 D. 植物的導(dǎo)管

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)繁衍多代的某生物群體中，只有Aa和aa兩種存活體，且Aa和aa之間的比例為2：1，假如Aa和aa兩種各題健康狀況、生殖生存能力相同，連續(xù)自交兩代后，后代中雜合子所占比例分別是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CRISPR/Cas9系統(tǒng)作為新一代基因編輯工具，具有操作簡便、效率高、成本低的特點(diǎn)．該系統(tǒng)由Cas9和單導(dǎo)向RNA（sgRNA）構(gòu)成．Cas9是一種核酸內(nèi)切酶，它和sgRNA構(gòu)成的復(fù)合體能與DNA分子上的特定序列結(jié)合，并在PAM序列（幾乎存在于所有基因）上游切斷DNA雙鏈（如圖所示）．DNA被切斷后，細(xì)胞會(huì)啟動(dòng)DNA損傷修復(fù)機(jī)制．在此基礎(chǔ)上如果為細(xì)胞提供一個(gè)修復(fù)模板，細(xì)胞就會(huì)按照提供的模板在修復(fù)過程中引入片段插入或定點(diǎn)突變，從而實(shí)現(xiàn)基因的編輯．

（1）真核細(xì)胞中沒有編碼Cas9的基因，可利用基因工程的方法構(gòu)建 ， 將Cas9基因?qū)胝婧思?xì)胞．Cas9是在細(xì)胞中的合成的，而sgRNA的合成需要酶的催化．
（2）如圖所示，CRISPR/Cas9系統(tǒng)發(fā)揮作用時(shí)，sgRNA分子的序列與基因組DNA中特定堿基序列因?yàn)?/span>所以能結(jié)合在一起，然后由Cas9催化水解，從而使DNA分子斷裂．
（3）一般來說，在使用CRISPR/Cas9系統(tǒng)對(duì)不同基因進(jìn)行編輯時(shí)，應(yīng)使用Cas9和（填“相同”或“不同”）的sgRNA進(jìn)行基因的相關(guān)編輯．
（4）通過上述介紹，你認(rèn)為基于CRISPR/Cas9系統(tǒng)的基因編輯技術(shù)在等方面有廣闊的應(yīng)用前景．（至少答出兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所代表的生物學(xué)含義錯(cuò)誤的是（ ）

A.若1表示DNA分子的基本單位，2﹣4可分別表示磷酸、核糖、4種含氮堿基
B.若1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，2﹣4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜
C.若1表示可遺傳的變異，2﹣4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異
D.若1表示人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，2﹣4可分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是

A. P點(diǎn)時(shí)，該器官的無氧呼吸強(qiáng)度最低

B. O點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

C. 該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解

D. Q點(diǎn)時(shí)，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案