精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】某研究小組測定了多個不同雙鏈DNA分子的堿基組成,根據(jù)測定結果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關系圖,下列正確的是(
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解:設該單鏈中四種堿基含量分別為A1 , T1 , G1 , C1 , 其互補鏈中四種堿基含量為A2 , T2 , C2 , G2 , DNA分子中四種堿基含量為A、T、G、C,則A1=T2 , T1=A2 , G1=C2 , C1=G2 . A、由堿基互補配對原則可知,A=T,C=G, =1,即無論單鏈中 的比值如何變化,DNA分子中 的比值都保持不變,A應該是一條水平線,A錯誤;B、根據(jù)堿基互補配對原則, = ,即該單鏈中 的比值與互補鏈中 的比值互為倒數(shù),對應的曲線應該是雙曲線中的一支,B錯誤;C、 = = = ,即DNA分子一條鏈中 的比值與整個DNA分子中 的比值相等,C正確;D、 = ,即DNA分子一條鏈中 的比值與其互補鏈中的該種堿基的比值相等,D錯誤;故選:C.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解DNA分子的結構特征的相關知識,掌握DNA的結構:由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結構;外側:脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架;內側:由氫鍵相連的堿基對組成;堿基配對有一定規(guī)律: A = T;G ≡ C.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物的不同器官對生長素的反應,據(jù)圖回答:
(1)圖中促進植物根、莖生長的最適濃度依次為mol.L1mol.L1
(2)從圖中三條曲線可以看出,不同器官對生長素反應的敏感度為
(3)A點對應的生長素濃度對芽的生長效應為 , B點對應的生長素濃度對莖的生長效應為
(4)生長素的化學本質是
(5)生長素的生理作用特點是;從下列選項中選出能體現(xiàn)該特點的現(xiàn)象(填字母). A、胚芽鞘的向光性 B、根的向地性 C、頂端優(yōu)勢 D、莖的背地性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(Wx)和蠟質(wx)的基因位于9號染色體上,結構異常的9號染色體一端有染色體結節(jié),另一端有來自8號染色體的片段。下列有關玉米染色體特殊性的說法,正確的是

A. 異常9號染色體的產生稱為基因重組

B. 異常的9號染色體可為C和wx的基因重組提供細胞學標記

C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時,這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會

D. 圖2中的親本雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質個體,說明親代母本在形成配子時,同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( )

A. 光合作用和呼吸作用總是同時進行

B. 光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用

C. 光合作用產生的ATP主要用于呼吸作用

D. 光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞中進行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關系,下列相關敘述正確的是(
A.甲同化的有機物中的能量一部分因細胞呼吸而散失,另一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖
B.乙1→乙2…中所包含的所有種群構成了該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
C.丙中生物的生活方式為腐生或寄生
D.甲同化的總能量等于乙和丙的總能量之和

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網簡圖。圖乙是能量在第二營養(yǎng)級中的部分變化。請回答下列問題:

(1)圖中僅處于第五營養(yǎng)級的生物是_______,鷹所在的食物鏈有_______條。

(2)圖中的“→”除表示捕食關系外,還可代表_______的通道。

(3)維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定需要通過_______調節(jié)。

(4)圖乙中的a和b分別是指_______、_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞學說揭示了

A植物細胞與動物細胞的區(qū)別

B細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性

C原核細胞與真核細胞的區(qū)別

D細胞為什么要產生新的細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網如圖1所示.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的 , 為了調查其種群密度,取樣時要注意
(2)若某外來生物入侵該區(qū),其數(shù)量變化如圖2所示,則該生物第二十年出生率(填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率.該外來生物增長曲線呈型.
(3)由于某種因素使得生產者短時間內大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力,其基礎為
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是 , 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低.
(5)為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當改變膳食結構.若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的倍.(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對酶的敘述,正確的是( )

A. 所有的酶都是蛋白質

B. 酶在催化化學反應前后本身的性質會發(fā)生改變

C. 酶與無機催化劑的催化效率相同

D. 高溫使酶的分子結構破壞而失去活性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案