【題目】貨幣狀掌跖角化病是一種遺傳病，患者腳掌部發(fā)病一般從幼兒學會走路時開始，隨年齡增長，患處損傷逐步加重；手掌發(fā)病多見于手工勞動者。如圖為某家族中該病的遺傳系譜，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 通過社會群體調(diào)查可推斷出此病的遺傳特點

B. 貨幣狀掌跖角化病的癥狀表現(xiàn)僅由基因決定的

C. 由家系圖判斷此病最可能屬于常染色體顯性遺傳病

D. Ⅳ代中患者與正常人婚配生女兒可避免此病的遺傳

【答案】C

【解析】

分析系譜圖：根據(jù)口訣“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”和“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，無法準確判斷該遺傳病的遺傳方式。系譜圖中有女患者，所以該遺傳病不可能是伴Y遺傳；Ⅰ代男患者的女兒正常，所以該病也不可能是伴X染色體顯性遺傳病，據(jù)此分析。

A. 家系調(diào)查可以確定該遺傳病的遺傳方式和遺傳特點，通過社會群體調(diào)查可以調(diào)查該遺傳病的發(fā)病率，A錯誤；

B. 根據(jù)題意，該病多見于手工勞動者，因此該病的癥狀表現(xiàn)是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，B錯誤；

C. 從系譜圖看，該病有世代遺傳的特點，且男女患病率相似，最可能是常染色體顯性遺傳病，C正確；

D. 根據(jù)此圖題圖無法判斷出此病的遺傳方式，所以Ⅳ中患者與正常人婚配后代是否患病無法判斷，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體細胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.人體中約2/3體液存在①④⑥中

B.圖中⑤細胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是⑥

C.④的滲透壓主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

D.某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)的水泡中的液體是指⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結(jié)果如下圖。請回答問題：

（1）這個溫帶森林中，每年每平方米大約有6.28×105J/（cm2a）的有機物殘屑來不及被分解者所分解，推測影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是_________ ，其影響實質(zhì)是降低了分解者細胞內(nèi)的_______。

（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________J/（cm2a）。

（3）圖中植食動物糞便中的能量屬于__________（填“植食、動物”）的同化量。如果一部分植物葉片被加工為紙張，存在之中的能量屬于________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指______________________；少量動物的遷入和遷出，不會使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這是通過生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的___________調(diào)節(jié)機制實現(xiàn)的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示為體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程.A.B.C.D表示直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關(guān)的生理過程.據(jù)圖回答:

(1)內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過的結(jié)構(gòu)是 ______________________ 。

(2)B內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)通過①過程進入內(nèi)環(huán)境,①表示的過程是 ________________________ 。

(3)②過程表示___________________ 作用.

(4)D表示_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒與細菌的區(qū)別、細菌與真菌的區(qū)別分別在于

A. 有無細胞壁、有無遺傳物質(zhì)

B. 有無細胞結(jié)構(gòu)、有無成形的細胞核

C. 有無細胞核、有無細胞結(jié)構(gòu)

D. 有無細胞核、有無細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】啄木鳥能夠穩(wěn)固地站在直立樹干上，表現(xiàn)出對“爬樹”生活的適應(yīng)（如圖），這是長期進化的結(jié)果。下列與生物進化相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�

A. 出現(xiàn)生殖隔離標志新物種的形成

B. 種群基因頻率改變意味新物種形成

C. 種群間存在地理隔離是物種形成的必要條件

D. 生物進化的實質(zhì)是保存對環(huán)境更適應(yīng)的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是“質(zhì)壁分離和復原實驗”的部分操作圖，以下相關(guān)說法錯誤的是

A.蓋玻片下最好是成熟的植物組織細胞

B.實驗中用吸水紙引流常需要重復幾次

C.若提供的是一定濃度的淀粉溶液，可發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動復原現(xiàn)象

D.正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，其吸水能力逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示反射弧的組成示意圖，圖2是圖1中結(jié)構(gòu)⑤的局部放大示意圖，其中的去甲腎上腺素(NA)既是一種激素，又是一種神經(jīng)遞質(zhì)。請根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中標號__________可表示體表的溫度感受器，感受冷水刺激后，興奮傳遞到體溫調(diào)節(jié)中樞_____________，經(jīng)綜合分析，通過傳出神經(jīng)引起骨骼肌戰(zhàn)栗、毛細血管收縮等

（2）圖2中，當神經(jīng)沖動傳至突觸小體時，引起[　]________中的NA通過[c]突觸前膜以______________的方式釋放。

（3）NA經(jīng)突觸前膜釋放后與突觸后受體結(jié)合，使突觸后神經(jīng)元興奮；NA同時作用于_______，抑制NA的釋放。這樣的意義在于______________________________ 。

（4）下圖是以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作為實驗材料測定其受刺激前后的電位變化情況，圖中箭頭表示電流方向。若在b點右側(cè)刺激，則電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況依次是④ →_______→ ④。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng),請分析回答下列問題。

(1)在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與______(激素)相關(guān)性最大。

(2)在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有________________________,在器官脫落的調(diào)節(jié)中,生長素作用的特性是具有_________。

(3)若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有:①______,②_________________。

(4)圖中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是_______________________的結(jié)果。

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