【題目】下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在[]中寫(xiě)字母,在 上寫(xiě)名稱.)
(1)圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[] ,血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞的途徑是 (用字母和箭頭表示).
(2)日常生活中,如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓 ,但機(jī)體能通過(guò)體液和 的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)用圖中字母與箭頭表示內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換的方向 .
【答案】(1)B 組織液 C→B→A
(2)升高 神經(jīng)
(3)
【解析】
試題分析:(1)A細(xì)胞生活的直接液體環(huán)境是B組織液;血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是由血漿進(jìn)入組織液,然后由組織液進(jìn)入組織細(xì)胞,即C→B→A.
(2)如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高,機(jī)體能通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過(guò)程維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定.
(3)內(nèi)環(huán)境各組成成分之間的物質(zhì)交換關(guān)系為:血漿和組織液可相互滲透,組織液進(jìn)入毛細(xì)淋巴管形成淋巴,但淋巴不能再滲回組織液,R如圖:.
故答案為:(1)B 組織液 C→B→A
(2)升高 神經(jīng)
(3)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( )
A. 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
B. 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
C. 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
D. 糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物體的體細(xì)胞中基因和染色體的關(guān)系,該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制。下列說(shuō)法正確的是( )
A.由圖2所示的基因型可以推知該生物體肯定不能合成黑色素
B.若b1鏈的(A+T+C)/b2鏈的(A+T+G)=0.3,則b2鏈為RNA鏈
C.若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)?/span>B基因,則該生物體可以合成物質(zhì)乙
D.圖2所示的生物體中肯定存在某細(xì)胞含有4個(gè)b基因的時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是采用黑、白瓶法測(cè)得的某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中氧氣的變化量()。回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,無(wú)關(guān)變量是 。
(2)水深2米時(shí),每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的氧氣量約為 g,此時(shí)衣藻產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 ,若將白瓶衣藻從2米深處移到3米深處,則該植物細(xì)胞中C3的合成速率將 。
(3)由圖可知,該植物能良好生長(zhǎng)的深度范圍應(yīng)在 以上,理由是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類鴨蹼病是一種罕見(jiàn)的伴Y染色體遺傳病。下列關(guān)于鴨蹼病的敘述,正確的是( )
A.控制該遺傳病的基因存在等位基因
B.患者的子女患病的概率為1/2
C.男性患者產(chǎn)生的精子均含有該病的致病基因
D.各種產(chǎn)前診斷方法都能檢測(cè)出該遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】手術(shù)切除成年大白鼠的整個(gè)甲狀腺,一段時(shí)間后,該大白鼠表現(xiàn)為( )
A.分解代謝增強(qiáng) B.生長(zhǎng)發(fā)育加快
C.自由活動(dòng)減少 D.食欲增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官,此器官是 ,判斷的依據(jù)主要是圖 的變化特征。此器官的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多有 條。
(2)細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1∶1的有 ,具有2個(gè)染色體組的有 。
(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 段,CD段對(duì)應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的 細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用紫外線誘變選育高產(chǎn)胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌(單細(xì)胞真菌),只有發(fā)生髙產(chǎn)突變的菌體才能在含有濃度為10-5mol/L的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅。圖甲為選育高產(chǎn)菌株及提取β-胡蘿卜素流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用紫外線照射三孢布拉霉負(fù)菌的目的是 。
(2)為選出高產(chǎn)突變菌種,還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加_____________ 。
(3)進(jìn)行③過(guò)程時(shí),應(yīng)選取________色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。為篩選純化β-胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種,采取重復(fù)________(填圖甲中數(shù)字)過(guò)程。
(4)固體平板培養(yǎng)基經(jīng)過(guò)程②接種培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是____________;由于 ,所以只有少數(shù)菌能生長(zhǎng)形成菌落。
(5)過(guò)程⑥是______________,用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品,結(jié)果發(fā)現(xiàn)顏色較淺,導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因可能是萃取時(shí),萃取劑使用量_________,提取的色素少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.調(diào)查動(dòng)物種群密度常用樣方法
B.發(fā)生火災(zāi)的森林會(huì)發(fā)生初生演替
C.生物多樣性就是指物種多樣性
D.生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定
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