【題目】下圖所示細(xì)胞內(nèi)為某些重要物質(zhì)的合成過程，該過程發(fā)生在（ ）

A. 真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

B. 原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈

C. 真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

D. 原核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈而且肽鏈結(jié)構(gòu)相同

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，雙鏈代表的是DNA，以其中一條鏈為模板，在RNA聚合酶的作用下形成RNA，RNA與3個(gè)核糖體結(jié)合，翻譯形成蛋白質(zhì)。圖示為邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的過程。

該圖顯示轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生，能進(jìn)行此過程的是原核細(xì)胞，A錯(cuò)誤；mRNA不在核糖體上移動(dòng)，而是核糖體在mRNA上移動(dòng)，但這不是轉(zhuǎn)錄促進(jìn)的結(jié)果，B錯(cuò)誤；在真核細(xì)胞中，在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成信使RNA后，必需經(jīng)過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中，與核糖體結(jié)合指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，與圖示不符合，C錯(cuò)誤；由于多聚核糖體中多個(gè)核糖體共用一個(gè)mRNA，故一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體可同時(shí)合成多條肽鏈而且肽鏈結(jié)構(gòu)相同，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】每年的冬季，流感疫情都會(huì)進(jìn)入一個(gè)流行期。但由于人們接種了甲流疫苗后，甲型H7N9病毒不再是最占上風(fēng)的毒株了。請(qǐng)分析回答問題：

（1）病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體，它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)。病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問題，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：

①生物大分子→病毒→細(xì)胞； ②生物大分子→細(xì)胞→病毒。

根據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析，你支持第________種觀點(diǎn)，其依據(jù)是：__________。

（2）細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，從而起到抑制細(xì)菌生長的作用。艾滋病病人能否通過注射青霉素抑制病毒的增殖？_______，為什么？_____________________。

（3）如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答:

①圖中表示的細(xì)胞是________（動(dòng)物/植物）細(xì)胞，將裝片向____________方移動(dòng)可將上圖所示視野中細(xì)胞移到視野正中央。

②用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為_____。

A．長度、寬度均放大400倍

B．面積放大了400倍

C．長度或?qū)挾确糯?/span>40倍

D．標(biāo)本的體積放大400倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族遺傳病系譜圖，假設(shè)該病受一對(duì)等位基因A、a控制，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)該病的致病基因位于________染色體上，屬于_______性遺傳�。ㄌ睢帮@”或“隱” ）。

(2)Ⅲ7是雜合子的概率為_______________；要保證Ⅱ5婚配后子代不患該病，從理論上說其配偶的基因型必須是___________________。

(3)Ⅱ3與Ⅱ4再生一個(gè)患病女孩的概率是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA分子中共有含氮堿基1400個(gè)，其中一條單鏈上（A+T）:(C+G)=2:5。問該分子連續(xù)復(fù)制2次共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是

A. 200個(gè) B. 400個(gè) C. 600個(gè) D. 1200個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是（ ）
A.脂肪酸
B.核苷酸
C.氨基酸
D.氨基酸或核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)該組生物的敘述不正確的是

A. ①②是真核生物，而③④屬于原核生物

B. ③是細(xì)菌，沒有染色體這一結(jié)構(gòu)，都是異養(yǎng)生物

C. ④含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)生物

D. ①②③④都有核糖體，并且遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）
A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸
C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D.小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)，依次為（ ）

A. 33 11 B. 36 12 C. 12 36 D. 36 11

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定性的原因是具有自我調(diào)節(jié)能力

B. 正反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

C. 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性不一定強(qiáng)

D. 對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)能量投入

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