【題目】如圖1是一個雙隔水槽,在中隔的中間有一小孔,在小孔處用半透膜(葡萄糖不能通過)將兩槽完全隔開,左槽中裝有麥芽糖溶液,右槽中裝有蔗糖溶液,兩側(cè)的液面等高。蔗糖溶液和麥芽糖溶液的物質(zhì)的量相等,然后在左右槽中各加入等量的麥芽糖酶液。下面是一些關(guān)于這個實驗的敘述,其中正確的一組是
①左槽液面上升
②右槽液面上升
③利用了酶的專一性
④利用了酶的高效性
⑤利用了酶的催化特性
⑥利用了酶是蛋白質(zhì)的特性
A.①②⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①④⑥
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【題目】
①存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類
②存在葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類
③存在RNA中而不存在于DNA中的糖類( )
A. 乳糖、葡萄糖、脫氧核糖 B. 乳糖、脫氧核糖、核糖
C. 糖原、葡萄糖、核糖 D. 糖原、脫氧核糖、葡萄糖
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【題目】埃博拉病毒(EBV)是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱(EBHF)的烈性病毒。該病毒基因組為單股負(fù)鏈RNA(與mRNA 互補(bǔ)),有18959 個堿基。吞噬細(xì)胞是首先被病毒攻擊的靶細(xì)胞,病毒在感染細(xì)胞的胞質(zhì)中復(fù)制、裝配,以出芽方式釋放,其增殖過程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述,正確的是( )
A.科學(xué)家為研究埃博拉病毒,用富含碳源、氮源、無機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒
B.一個病毒RNA分子復(fù)制形成一個新的病毒RNA至少需要37918 個核苷酸
C.病毒侵入人體后會嚴(yán)重影響機(jī)體的體液免疫,但對細(xì)胞免疫影響較小
D.病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、裝配后,以出芽方式釋放,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點
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【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法,正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
B. 不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
C. 營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者
D. 生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分
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【題目】下圖是甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖。下列敘述正確的是
A. a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B. x、y分別表示垂體和下丘腦
C. a和b同時作用于z,對z產(chǎn)生促進(jìn)作用
D. 甲狀腺激素過多,會抑制x、y的分泌功能
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【題目】細(xì)胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、產(chǎn)生渴感的部位分別位于
A. 下丘腦、下丘腦、大腦皮層 B. 下丘腦、下丘腦、下丘腦
C. 下丘腦、大腦皮層、大腦皮層 D. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦
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【題目】如圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其它條件相同且不變)下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )
A. 3 h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B. 6 h時,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C. 12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D. 實驗表明,植物幼苗不能吸收水分時仍能吸收礦質(zhì)元素
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【題目】取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時間后,逐一測量其長度,實驗進(jìn)行兩次,結(jié)果如圖。以下敘述正確的是
A. 實驗一和實驗二互為對照
B. 濃度大于0.001 mg/L,都能促進(jìn)胚芽鞘伸長
C. 濃度大于10 mg/L,會抑制胚芽鞘的伸長
D. 促進(jìn)胚芽鞘伸長的最適濃度在0.1~ 10 mg/L之間
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【題目】如圖為兩個神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細(xì)胞,需要消耗大量能量
B.興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)
C.若在X處給予一個適宜刺激,在結(jié)構(gòu)①和②實現(xiàn)相同的信號轉(zhuǎn)換
D.結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液,說明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境
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