如下圖為光反應(yīng)、暗反應(yīng)聯(lián)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)填出圖中字母所表示的物質(zhì):
a ,b ,c ,d 。
(2)如小麥在適宜條件下栽培,突然將d降至極低水平,則小麥葉片中的三碳化合物的含量會突然減少,其原因是______________;若降低d的同時,又停止光照,則不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象,其原因是__________________。
(3)若對某植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照10分鐘,(乙)光照5秒后再黑暗處理5秒,連續(xù)交替進行20分鐘。若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機物總量是( )
A.甲多于 乙 B.甲少于乙
C.甲和乙相等 D.無法確定
(1)O2 ATP [H] CO2
(2)CO2固定減弱 C3還原也減弱
(3)B
【解析】
試題分析:此圖表示光合作用過程中的光反應(yīng)與暗反應(yīng)的主要變化及其相互聯(lián)系,由光合作用整個過程可知,a表示O2、b表示ATP、c表示[H]、d表示CO2;光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了b和c,即ATP和[H];如小麥在適宜條件下栽培,小麥葉片中的三碳化合物會突然減少,其原因是缺少形成三碳化合物的原料CO2。若降低d的同時,又停止光照,則不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象,其原因是CO2減少,固定過程受阻,三碳化合物合成減少,同時又由于光照停止,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,使還原過程也受阻,這樣三碳化合物的含量就相對穩(wěn)定。甲、乙兩種情況下光反應(yīng)時間相等,產(chǎn)生幾乎相等的[H]和ATP,這些物質(zhì)除用于光反應(yīng)時間的暗反應(yīng)外,還能維持無光時的一段時間的暗反應(yīng),即甲的暗反應(yīng)為10分鐘。而乙的暗反應(yīng)要大于10分鐘,注意此題問的是制造的有機物總量,而不是積累的有機物總 量,故不必考慮呼吸作用。
考點:光合作用的過程
點評:要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識,深刻理解光合作用的過程,靈活運用所學(xué)知識,分析過程圖,鍛煉學(xué)生的推理能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某旱生C3植物一晝夜中對CO2吸收和翻譯的狀況,資料來自于夏秋交季的某一晴天。請據(jù)圖回答問題:
(1)曲線中c點和g點時,植株處于何種生理狀態(tài): 。
(2)據(jù)圖所示,光合作用強度最高的時刻是 點。若測量一晝夜中植物體的干重,則質(zhì)量最大的時刻是 點。
(3)如果將實驗植物改換成喜水植物(如蘆葦、水稻),則對其一晝夜CO2吸收和釋放狀況的測定結(jié)果與圖中最大的不同之處是 。
(4)該植物接受光照的時刻是b點,但從a點開始CO2的釋放量有所減少,這可能是因為凌晨氣溫較低,使植物的 強度減弱所致。曲線中f-g段CO2的吸收量逐漸減少是因為 ,以致光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的 逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng) 的強度,進而影響了暗反應(yīng)對CO2的吸收固定。
(5)若將本實驗換成一株C4植物,則其CO2吸收量變化曲線與圖中所示C3植物相比,e點的相對位置的會 (高/低/不變)
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