下面有關(guān)植物激素的敘述正確的是


  1. A.
    有專門的器官產(chǎn)生并運(yùn)輸?shù)揭欢ú课话l(fā)揮作用
  2. B.
    在植物體內(nèi)含量很低，但是作用非常顯著
  3. C.
    植物激素可以是無(wú)機(jī)物，也可以是有機(jī)物
  4. D.
    不同植物產(chǎn)生的激素不同，所以一種植物產(chǎn)生的激素對(duì)另一種植物不起作用
B
試題分析：植物激素由植物體內(nèi)一定部位合成，并從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著生理作用的微量的化學(xué)物質(zhì)。故A錯(cuò)誤。植物激素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著生理作用的微量的化學(xué)物質(zhì)。故B正確。激素是有機(jī)物，目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)無(wú)機(jī)化合物激素，可以說(shuō)所有激素都是有機(jī)物。最簡(jiǎn)單的激素乙烯也是簡(jiǎn)單的有機(jī)物。故C錯(cuò)誤。乙烯是揮發(fā)性的植物激素，它可以由一植物產(chǎn)生并揮發(fā)出去作用于另一植物。故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查了植物激素的產(chǎn)生、本質(zhì)和生理作用等相關(guān)內(nèi)容。意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中正確的是


  1. A.
    a、b箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程
  2. B.
    e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程
  3. C.
    以C18O2作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測(cè)得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的d
  4. D.
    以H218O作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)呼吸作用下，測(cè)得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某22肽被水解成2個(gè)2肽，2個(gè)3肽，2個(gè)6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是


  1. A.
    7 16
  2. B.
    6 16
  3. C.
    6 17
  4. D.
    7 17

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

孟德?tīng)栐谘芯窟z傳的兩大定律時(shí)運(yùn)用了如下哪一種科學(xué)方法？


  1. A.
    類比推理方法
  2. B.
    同位素標(biāo)記法
  3. C.
    假說(shuō)-演繹法
  4. D.
    模型構(gòu)建法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖中食物網(wǎng)所代表的生態(tài)系統(tǒng)中，施用了殺蟲(chóng)劑林丹，這種殺蟲(chóng)劑自然降解的速度極慢.試問(wèn)這種殺蟲(chóng)劑在下列何種生物體內(nèi)的濃度最高         


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    G
  4. D.
    F

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是


  1. A.
    該動(dòng)物的性別是雄性，乙細(xì)胞可存在于睪丸中
  2. B.
    丙細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體分離
  3. C.
    1與2片段的交換可產(chǎn)生基因重組，1與4片段的交換可產(chǎn)生染色體結(jié)構(gòu)變異
  4. D.
    甲為初級(jí)精母細(xì)胞，丙為減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

觀賞植物蝴蝶蘭可通過(guò)改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。實(shí)驗(yàn)表明正常和長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭CO2吸收速率的日變化如圖所示，有關(guān)說(shuō)法正確的是


  1. A.
    干旱條件下，蝴蝶蘭在0～4時(shí)，吸收CO2進(jìn)行光合作用
  2. B.
    上午10時(shí)，突然降低環(huán)境中的CO2，蝴蝶蘭在兩種條件下C3的含量均下降
  3. C.
    干旱條件下，10～16時(shí)無(wú)明顯CO2吸收的直接原因是溫度高，光合作用有關(guān)酶活性被抑制
  4. D.
    由圖可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免干旱條件，以利于其較快生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列敘述不正確的是


  1. A.
    RNA聚合酶可來(lái)源于進(jìn)行⑤過(guò)程的生物
  2. B.
    ②和④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
  3. C.
    在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程，子一代含15N的DNA占100%
  4. D.
    ①、②和③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 ，但配對(duì)方式不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

科研人員將提取出的“瘋牛病”病毒用DNA水解酶和RNA水解酶分別進(jìn)行處理后，發(fā)現(xiàn)該病毒仍具有侵染能力，但用蛋白酶處理后，病毒就會(huì)失去侵染能力，該現(xiàn)象說(shuō)明


  1. A.
    瘋牛病病毒是由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成
  2. B.
    瘋牛病病毒的遺傳物質(zhì)應(yīng)該是蛋白質(zhì)
  3. C.
    瘋牛病病毒對(duì)核酸水解酶具抵抗力
  4. D.
    瘋牛病病毒沒(méi)有蛋白質(zhì)，只有核酸

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