【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)說法正確的是

A. 蛋白質(zhì)不參與生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

B. 抗體蛋白在細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中都起作用

C. 人體蛋白類激素都可以起到信息分子的作用

D. 蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞需要載體蛋白的參與

【答案】C

【解析】

生物膜流動鑲嵌模型中蛋白質(zhì)覆蓋、貫穿在磷脂雙分子層中，A錯誤；抗體作為分泌蛋白，在細(xì)胞外液中起作用，B錯誤；人類蛋白類激素都可以起到信息分子的作用，具有調(diào)節(jié)生命活動的功能，C正確；蛋白質(zhì)是大分子，以胞吞胞吐的形式進(jìn)出細(xì)胞，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組通過實驗探究適宜溫度條件下某綠色植物呼吸速率受氧氣濃度的影響，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是

A. A點時細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體的基質(zhì)

B. P點無氧呼吸和有氧呼吸相等，CO2生成量等于O2吸收量

C. 欲測定該綠色植物呼吸作用受氧氣濃度的影響應(yīng)遮光處理

D. 貯存蔬果最好選擇無氧條件，以降低有氧呼吸消耗有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）A瓶加入的試劑是________，其目的是______________

（2）C瓶和E瓶加入的試劑是________，其作用是________。

（3）D瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通E瓶，其原因是_______________。

（4）甲組試驗裝置中，酵母菌細(xì)胞發(fā)生了有氧呼吸，乙組裝置中發(fā)生了無氧呼吸請你寫相應(yīng)的反應(yīng)式：

甲組：有氧呼吸總反應(yīng)式：_______________________________________________ 。

乙組：無氧呼吸總反應(yīng)式：__________________________________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光補(bǔ)償點是指由于受光照強(qiáng)度的限制，光合速率與呼吸速率相等時環(huán)境中的光照強(qiáng)度，已知甲植物的光補(bǔ)償點大于乙植物。回答下列問題：

（1）實驗過程中，給甲植物澆灌H2l8O，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是_________________________________________（用文字和箭頭表示）。乙植物凈光合速率為0時，甲植物凈光合速率__________（填“大于0 ”、“等于0”、“小于0”）。

（2）若將乙植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，置于甲光補(bǔ)償點的光強(qiáng)條件下培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)乙植物有氧呼吸增加，原因是_______________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞種類和大小的說法，錯誤的是（　�。�

A.支原體是目前所知的最小的細(xì)胞

B.棉花的一條纖維就是一個細(xì)胞

C.組成生物體的細(xì)胞種類很多，且差別很大

D.卵細(xì)胞體積大，更有利于物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不含有P元素的是（　�。�

A.核糖B.核酸C.磷脂D.ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A.將發(fā)菜制成臨時裝片觀察葉綠體的分布

B.肌肉細(xì)胞中的溶酶體能合成多種水解酶

C.根尖分生區(qū)細(xì)胞可觀察到染色體，而乳酸菌細(xì)胞中只能觀察到染色質(zhì)

D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運氨基酸的載體并不都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是（　�。�

A. a和d不具有核膜包被的細(xì)胞核

B. a和b都能進(jìn)行光合作用

C. b、c細(xì)胞中有染色體

D. a、b、c、d都能獨立繁殖和代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA復(fù)制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H-dT）的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含髙劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測是 高放射性低放射性高放射性

A. 復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B. DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C. DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸 D. DNA復(fù)制方向為a→c

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同步練習(xí)冊答案