【題目】英國(guó)思想家斯賓塞認(rèn)為：人類社會(huì)沿著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程發(fā)展。他的思想最有可能借用了

A．進(jìn)化論原理 B．相對(duì)論原理

C．萬(wàn)有引力定律 D．主權(quán)在民思想

【答案】A

【解析】

試題分析：材料“人類社會(huì)沿著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程發(fā)展”反映了社會(huì)進(jìn)化的思想，受到了生物進(jìn)化論的原理的影響，故A項(xiàng)正確。相對(duì)論原理論述時(shí)間與空間的問(wèn)題，與材料無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)排除。萬(wàn)有引力定律屬于力學(xué)原理，故C項(xiàng)排除。主權(quán)在民思想屬于啟蒙思想，強(qiáng)調(diào)人民主權(quán)，材料未涉及，故D項(xiàng)排除。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B、C代表不同的種群，已知A和B原本屬于同一物種，都以物種C作為食物來(lái)源。由于地理隔離，且經(jīng)過(guò)若干年的進(jìn)化，現(xiàn)在不太清楚A和B是否還屬于同一物種。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 若A和B在一起還能進(jìn)行自由交配，則他們就一定不存在生殖隔離

B. A和B的關(guān)系一定為競(jìng)爭(zhēng)

C. 若A和B仍然為同一物種，則它們具有共同的基因庫(kù)

D. A和B種群基因頻率的定向改變，導(dǎo)致了它們朝著一定方向進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組探究37℃條件下pH對(duì)某動(dòng)物體內(nèi)兩種消化酶活性的影響，結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________，實(shí)驗(yàn)中對(duì)該類因變量的檢測(cè)方法常有________________。

（2）表中X為___________，判斷的理由是________________ 。

（3）表中數(shù)據(jù)說(shuō)明：不同的酶___________不同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物體的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)間分配的四種情況：①用于與其它物種爭(zhēng)奪相同資源所消耗的能量②用于避免捕食者捕食所需的能量③用于產(chǎn)生下一代所消耗的能量�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）生物體的同化量應(yīng)包括自身的___________和_________________能量，某種生物與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食過(guò)程越激烈，其用于繁殖的能量分配百分比相對(duì)就越_______。

（2）圖中情況________（填A(yù)、B、C或D）最可能代表群落演替早期的一般情形，一段時(shí)間內(nèi)，該種群的種群密度變化趨勢(shì)為_________。

（3）從上圖分析，為防治農(nóng)田鼠害，可考慮引入__________（填“食物競(jìng)爭(zhēng)”、“捕食”、“食物競(jìng)爭(zhēng)或捕食”）關(guān)系的動(dòng)物，使其能量分配向情況______轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到降低鼠的環(huán)境容納量的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)與細(xì)胞間信息傳遞密切相關(guān)，如圖中甲和乙為人體的不同細(xì)胞．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖示為人體缺水時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，分泌的信號(hào)分子X(jué)是___________，該信號(hào)分子能提高腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收；另外，該調(diào)節(jié)過(guò)程中，甲還能分泌另一種信號(hào)分子，作用于乙進(jìn)而產(chǎn)生渴感，則乙位于___________。

（2）若圖示為人體血糖升高后進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，且甲為胰島B細(xì)胞，信號(hào)分子X(jué)的作用是____________________________________。

（3）若圖示為某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過(guò)程，且信號(hào)分子X(jué)是淋巴因子時(shí)，甲為___________細(xì)胞，乙可增殖分化為________細(xì)胞和________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面表格是對(duì)美國(guó)一些大科學(xué)家所作調(diào)查的結(jié)果，對(duì)此認(rèn)識(shí)恰當(dāng)?shù)氖?/span>

對(duì)神的信仰（年份）

1914

1933

1998

個(gè)人相信（%）

27．7

15

7．0

個(gè)人不相信（%）

51．4

68

72．2

懷疑或不可知（%）

20．9

17

20．8

A. 越來(lái)越多的科學(xué)家相信神的存在

B. 科學(xué)對(duì)許多現(xiàn)象依然無(wú)法解釋

C. 科學(xué)與宗教的斗爭(zhēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程

D. 科學(xué)最終將消滅宗教神學(xué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（ ）
A.干種子內(nèi)結(jié)合水的相對(duì)含量較低，不能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng)
B.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物形式存在
C.細(xì)胞進(jìn)行脂肪，DNA，RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽
D.K是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素，對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為番茄植物組織培養(yǎng)過(guò)程的流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B. 再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程

C. 從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有全能性

D. 人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《科學(xué)時(shí)報(bào)》曾這樣高度評(píng)價(jià)一位偉大的科學(xué)家：“人類的思想在19世紀(jì)經(jīng)歷了一次變革，這次變革在今天仍然影響深遠(yuǎn)……一個(gè)人，和一本書，成為現(xiàn)代生物進(jìn)化論的象征�！逼渲�，“一個(gè)人”應(yīng)是

A. 牛頓

B. 普朗克

C. 達(dá)爾文

D. 拉馬克

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