【題目】(一)某植物凈光合速率變化趨勢(shì)如圖所示.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
【1】當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為( )
A.正值B.0C.負(fù)值D.不確定
【2】CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線( )表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高
A.曲線AB.曲線BC.曲線CD.曲線ABC
【3】CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是( )
A.光照強(qiáng)度B.CO2濃度C.水含量D.溫度
【4】當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a.時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量( )光合作用吸收的CO2量
A.大于B.等于C.小于D.不確定
【5】據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮( )這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施.
A.光照強(qiáng)度B. CO2濃度C.水含量D.溫度
【6】關(guān)于光合作用過(guò)程的敘述不正確的是( )
A.溫度只影響暗反應(yīng)階段B.光合作用的過(guò)程需要酶的催化
C.水的分解發(fā)生在光反應(yīng)階段D.CO2濃度是影響光合作用的環(huán)境因素之一
【答案】
【1】B
【2】D
【3】A
【4】A
【5】A
【6】A
【解析】
真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率,光合作用的過(guò)程如圖:
【1】由圖可知當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0,呼吸速率=光合速率,故選B。
【2】由圖可知,CO2濃度在a~b之間時(shí),3條曲線的凈光合速率都隨著凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高,故選D。
【3】當(dāng)CO2濃度大于c時(shí),CO2濃度不再是限制凈光合速率的因素,此時(shí)限制曲線B和C的因素與曲線A比較,限制其增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,故選A。
【4】由圖可知,當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a.時(shí),細(xì)胞呼吸速率大于光合速率,釋放CO2,三條曲線的凈光合速率小于0,故選A。
【5】由圖可知,凈光合速錄除受CO2濃度影響以外,還受到光照強(qiáng)度的影響,故選A。
【6】A. 溫度即影響光反應(yīng)階段,又影響暗反應(yīng)階段,A錯(cuò)誤;
B. 光合作用的過(guò)程需要酶的催化,B正確;
C. 水的分解發(fā)生在光反應(yīng)階段,產(chǎn)生ATP和[H],C正確;
D.由圖可知,CO2濃度是影響光合作用的環(huán)境因素之一,D正確;
故選:A。
注意:真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)研究方法的敘述,正確的是
A. 調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲(chóng)、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B. 研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C. 采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D. 制作的生態(tài)缸不用密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)。下面為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)在上述工程中,鐵結(jié)合蛋白基因稱為________,獲取該基因后常用________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用同種限制酶分別切割___________和________。將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用________處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入。
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得____;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是____________________________。
(4)檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然界中,洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足,造成“低氧脅迫”。不同植物品種對(duì)低氧脅迫的耐受能力不同。研究人員采用無(wú)土栽培的方法,研究了低氧脅迫對(duì)兩個(gè)黃瓜品種(A、B)根系細(xì)胞呼吸的影響,測(cè)得第6天時(shí)根系中丙酮酸和乙醇含量,結(jié)果如表所示.請(qǐng)回答:
(1)黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場(chǎng)所是__________,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^(guò)程______(能/不能)生成ATP。
(2)由表中信息可知,正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為_____________________,低氧脅迫下,黃瓜______________受阻。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,低氧脅迫條件下催化丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉拿富钚愿叩淖羁赡苁瞧贩N___。
(4)長(zhǎng)期處于低氧脅迫條件下,植物吸收無(wú)機(jī)鹽的能力下降,根系可能變黑、腐爛的原因分別是____________________________和__________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)性耳聾、腓骨肌萎縮癥是兩種單基因遺傳病,分別由B、b和D、d基因控制。下圖為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖,其中已死亡個(gè)體無(wú)法知道其性狀,經(jīng)檢測(cè)Ⅳ-7不攜帶致病基因。據(jù)圖分析回答:
(1)神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為___________,第Ⅳ代出現(xiàn)多個(gè)神經(jīng)性耳聾患者的主要原因是___________。
(2)Ⅴ-1與Ⅴ-2分別帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是___________。
(3)腓骨肌萎縮癥屬于___________性性狀,為了確定腓骨肌萎縮癥基因在染色體上的分布,科研人員對(duì)Ⅲ-1Ⅲ-5號(hào)個(gè)體含相關(guān)基因的DNA片段擴(kuò)增后用某種限制酶處理,并進(jìn)行電泳分析,得到如下結(jié)果,根據(jù)電泳結(jié)果,可以作出的判斷是___________。
(4)根據(jù)以上分析,Ⅲ-1的基因型為___________。若Ⅴ-1與Ⅴ-2婚配,他們后代中男孩不患病的概率是___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,以下敘述不正確的是( )
A. 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ
B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%
C. 食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動(dòng)的單向性
D. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田,可以提高能量傳遞效率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培養(yǎng)甲型H1N1病毒時(shí),應(yīng)選用( )
A.無(wú)菌的牛肉湯 B.含多種無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C.固體培養(yǎng)基 D.適宜溫度和濕度條件下的活雞胚
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)南方某地環(huán)保部門向遭受嚴(yán)重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來(lái)修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共有__________ 條食物鏈,其中野鴨與羅非魚(yú)的種間關(guān)系為__________ ;在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)要控制污水流入的速率,此舉除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外,還有利于植物對(duì)______________的充分吸收,防止水體富營(yíng)養(yǎng)化。
(2)群落演替是指隨著時(shí)間的推移,____________________________________,該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是______________;生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性是指___________________________________________________________________ 。
(3)調(diào)查野鴨的種群密度常用________________法。當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚(yú)和羅非魚(yú)數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這是生物群落內(nèi)部________________調(diào)節(jié)的實(shí)例,它在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,是生態(tài)系統(tǒng)_________________的基礎(chǔ)。
(4)沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物群落。浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了藻類的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)生物的________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于核膜的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 由單位膜組成 B. 把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
C. 核孔的存在可使核質(zhì)間自由交換物質(zhì) D. 外層膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com