【題目】
(1)細(xì)胞膜的基本支架是[ ] ,圖1中的D是 .
(2)圖1中代表O2進(jìn)入細(xì)胞方式是[ ] ;圖1中可代表Na+、K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是[ ] .
(3)鯽魚肝臟細(xì)胞吸收Na+、K+方式相同,魚藤酮是一種極強(qiáng)的殺蟲劑和魚類毒藥(能抑制呼吸作用),若用魚藤酮處理肝臟細(xì)胞,則Na+、K+吸收均受到顯著的影響,其原因是 .若對(duì)鯽魚肝臟細(xì)胞施加另種毒素后Na+吸收明顯減少,但K+的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖1中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Na+的[] 的活動(dòng).
(4)細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的.若腎小管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí),水通道開放,大量水被腎小管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過程中水的吸收可用 (用a、b、c、d、e回答)表示.
(5)與圖2中甲曲線對(duì)應(yīng)的是圖1中的 ,可與圖2中乙曲線對(duì)應(yīng)的是圖1中的 .
【答案】(1)B磷脂雙分子層 糖蛋白
(2)b自由擴(kuò)散 a主動(dòng)運(yùn)輸
(3)這些物質(zhì)的運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量 該毒素抑制了Na+載體的活性
(4)c
(5)b a
【解析】解:(1)細(xì)胞膜的基本支架是[B]磷脂雙分子層,圖1中的D是糖蛋白.
(2)圖1中代表O2進(jìn)入細(xì)胞方式是[b]自由擴(kuò)散,不需要載體,不需要能量;圖1中可代表Na+、K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是[a]主動(dòng)運(yùn)輸,e是出細(xì)胞.
(3)鯽魚肝臟細(xì)胞吸收Na+、K+方式相同,魚藤酮能抑制呼吸作用,若用魚藤酮處理肝臟細(xì)胞,則Na+、K+吸收均受到顯著的影響,原因是這些物質(zhì)的運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量.若對(duì)鯽魚肝臟細(xì)胞施加另種毒素后Na+吸收明顯減少,但K+的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了Na2+載體的活性的活動(dòng).
(4)分析圖1可知,圖甲中c是細(xì)胞通過通道蛋白吸收物質(zhì),因此腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后,水通道開放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收的過程可以用c表示.
(5)甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散,對(duì)應(yīng)圖1中的b;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c濃度差無(wú)關(guān),并且可以由低濃度想高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,因此與圖2中曲線乙相符的過程是圖1中的a.
故答案為:
(1)B磷脂雙分子層 糖蛋白
(2)b自由擴(kuò)散 a主動(dòng)運(yùn)輸
(3)這些物質(zhì)的運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量 該毒素抑制了Na+載體的活性
(4)c
(5)b a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示是植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性
B.該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.該細(xì)胞的核基因此時(shí)不能轉(zhuǎn)錄,但是翻譯能夠正常進(jìn)行
D.圖中C是高爾基體,圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞編程性死亡的敘述,正確的是
A.細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡
B.細(xì)胞編程性死亡屬于正常生理過程
C.細(xì)胞編程性死亡屬于細(xì)胞分化過程
D.細(xì)胞編程性死亡與基因表達(dá)無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是()
A.免疫系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立,既不受神經(jīng)調(diào)節(jié)也不受體液調(diào)節(jié)
B.吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,也可加工處理病原體使抗原暴露
C.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病
D.免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體,不能清除體內(nèi)的異常細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】摩爾根從野生型果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體。他將白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交,F(xiàn)1全部是紅眼。再讓F1紅眼果蠅相互交配,F(xiàn)2性別比為1:1,紅眼占3/4,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性。為了解釋這種現(xiàn)象,他提出了有關(guān)假設(shè)。你認(rèn)為最合理的假設(shè)是
A. 白眼的基因位于X染色體上
B. 白眼的基因位于Y染色體上
C. 白眼基因表現(xiàn)出雄性傳雌性再傳雄性的交叉遺傳
D. 紅眼性狀為隱性性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因(d)的根本區(qū)別是( 。
A. 控制的性狀不同 B. 染色體上位置不同
C. 所含的密碼子不同 D. 脫氧核苷酸的排列順序不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是某種生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為某生物體細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)與圖一細(xì)胞相比,洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要表現(xiàn)在 .
(2)若觀察圖一中結(jié)構(gòu)⑧,需用 染色;具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填序號(hào)).
(3)若圖一細(xì)胞發(fā)生了圖二的變化過程,則氨基酸從腎小管管腔進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是 ,Na+從腎小管管腔進(jìn)入細(xì)胞 (消耗或者不消耗)能量,Na+從細(xì)胞中進(jìn)入腎小管周圍組織液消耗的能量來(lái)源于圖一細(xì)胞中的場(chǎng)所是 .(填序號(hào))圖二中的P的合成場(chǎng)所是圖一中的 (填序號(hào))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)等位基因(用Ii、Aa、Bb表示)控制;蚩刂苹ò晟睾铣傻耐緩饺缦聢D所示。請(qǐng)分析并回答:
(1)酶1、酶2、酶3能催化不同的化學(xué)反應(yīng)是因?yàn)樗鼈兙哂懈髯蕴赜械?/span> 。
(2)在基因控制酶合成的轉(zhuǎn)錄過程中,存在RNA—DNA的雜交區(qū)域,此雜交區(qū)域含有DNA的 鏈(寫鏈的名稱)。
(3)正常情況下,上圖示意的紅花植株基因型有 種,而基因型為IiaaBb的紅花植株中有少部分枝條開出了白花,推測(cè)可能是由于形成花芽的細(xì)胞在分裂過程中發(fā)生了 ,也可能是因某條染色體發(fā)生缺失,出現(xiàn)了基因型為
的花芽細(xì)胞。
(4)科研人員在研究中發(fā)現(xiàn),由于染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異(重復(fù))或者數(shù)目變異,出現(xiàn)了基因型為IIaaBbb的開粉紅色花的植株,這是因?yàn)榛ㄑ考?xì)胞中b基因數(shù)多于B基因數(shù)時(shí),B基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),確定該突變植株屬于哪種變異類型?
讓該突變體植株與基因型為IIaabb的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例。
①預(yù)測(cè)結(jié)果:
若子代表現(xiàn)型及比例為 ,則屬于染色體數(shù)目變異。
若子代表現(xiàn)型及比例為 ,則屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。
②請(qǐng)將屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的雜交過程用遺傳圖解表示。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說(shuō),下列各項(xiàng)中正確的是 ( )
A.a和c的堿基序列互補(bǔ),b和c的堿基序列相同
B.a鏈中(A+C)/(G+T)的比值與d鏈中同項(xiàng)比值相同
C.a鏈中(A+T)/(G+C)的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同
D.a鏈中(G+T)/(A+C)的比值與c鏈中同項(xiàng)比值不同
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