【題目】如圖表示動(dòng)物細(xì)胞間相互識別、相互反應(yīng)和相互作用的機(jī)制，則與該機(jī)制相符的是

A．信號細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上一定都有受體

B．①是信號分子，一定通過胞吐進(jìn)入組織液

C．若②為受體蛋白，一定分布在細(xì)胞膜上

D．若信號細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞一定為肝細(xì)胞

【答案】A

【解析】②為靶細(xì)胞膜上的受體，信號細(xì)胞也要接受其他信號分子才能正常進(jìn)行代謝活動(dòng)，所以信號細(xì)胞的細(xì)胞膜上也有受體，A項(xiàng)正確；只有大分子物質(zhì)才能通過胞吐形式分泌出細(xì)胞，信號分子并不一定是大分子物質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若②為受體蛋白，則其能與信號分子特異性識別并結(jié)合，可分布在細(xì)胞膜上，也可能分布在細(xì)胞內(nèi)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；胰島B細(xì)胞分泌的胰島素，其作用的靶細(xì)胞可以是全身的所有細(xì)胞，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示單基因遺傳病系譜圖，下列分析正確的是（ ）

A．該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳病

B．1號和4號肯定攜帶有該病的致病基因

C．6號和7號所生的女兒不會患該遺傳病

D．若3號不攜帶該遺傳病的致病基因，則3號和4號再生一個(gè)男孩正常的概率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四人的血型各不相同。若用A型血清檢查，乙和丁的血液可被凝集；經(jīng)交叉配血試驗(yàn)，乙只能接受甲的血。據(jù)此推測這四個(gè)人的血型分別是（ ）

A.A、B、AB、O型B.O、B、A、AB型

C.O、AB、A、B型D.O、A、B、AB型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是(　　)

A. 只要是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體，其體內(nèi)可以進(jìn)行圖示中的每一個(gè)生理過程

B. 過程A、B中，堿基互補(bǔ)配對方式不完全相同

C. 酵母菌體內(nèi)的過程A和C可以發(fā)生在同一場所

D. 圖示過程C需要三種RNA的共同參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖。對該圖分析不合理的是（ ）

A．能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的

B．圖中甲為初級消費(fèi)者同化的能量，即第二營養(yǎng)級所含有的能量

C．該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能散失的能量

D．乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果在載玻片上寫一個(gè)“b”，那么在視野中看到的是（ ）

A. b B. d C. p D. q

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體自身一般不能合成，必須由食物供給的是（　　）

A.維生素B1B.胰島素C.糖原D.核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中必須使用活細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的是 （ ）

A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布 B. 制備細(xì)胞膜

C. 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 D. 線粒體的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（ ）

A. 使細(xì)胞中DNA水解成脫氧核苷酸

B. 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解

C. 破壞細(xì)胞，使染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D. 使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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同步練習(xí)冊答案