【題目】產(chǎn)生抗體的細胞及合成抗體的細胞器依次是 （ ）

A．漿細胞、核糖體 B．效應(yīng)T細胞、高爾基體

C．效應(yīng)T細胞、核糖體 D．漿細胞、高爾基體

【答案】A

【解析】

試題分析：產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞，抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成抗體的細胞器是核糖體，所以A項正確；B、C、D項不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某種植物光照強度和光合作用強度的關(guān)系，P點的生物學(xué)含義是

A．無光合作用，有呼吸作用 B．光合作用速率和呼吸作用速率相等

C．無呼吸作用,有光合作用 D．光合作用和呼吸作用都不進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是

A. 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表現(xiàn)為新性狀

B. Aa自交時，由于減數(shù)分裂過程中基因重組導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離

C. 二倍體植株作父本，四倍體植株作母本，在四倍體植株上可得到三倍體無子果實

D. 花藥離體培養(yǎng)過程中，能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病中，由于免疫系統(tǒng)功能過低而引起的是 （ ）

A．接觸動物毛屑而出現(xiàn)過敏性鼻炎 B．接觸花粉而引起皮膚蕁麻疹

C．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 D．艾滋病患者感染念珠菌引起死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體受到某種抗原刺激后會產(chǎn)生記憶細胞，當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后 （ ）

A．記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機體抗體濃度增加

B．記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變長，機體抗體濃度增加

C．記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機體抗體濃度減少

D．記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間不變，機體抗體濃度減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類DNA分子主要存在于染色體上，少部分在線粒體中。如圖所示，圖中1、4、6、7號個體已過世，無法提取到遺傳物質(zhì)，為了鑒定男孩8與本家庭的親子關(guān)系，下列方案最可行的是

A．比較8與2的線粒體DNA序列

B．比較8與3的線粒體DNA序列

C．比較8與2的X染色體DNA序列

D．比較8與5的Y染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料，測定其受刺激后的電位變化過程。下圖中箭頭表示電流方向，下列說法錯誤的是

A．在a點左側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、4、3、4

B．在b點右側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

C．在a、b兩點中央刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、1、4

D．在a、b兩點中央偏左刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如下圖甲、乙所示。

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、 四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是 。

（2）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和 ，這些植物激素一般需要事先單獨配置成 保存?zhèn)溆谩?/span>

（3）純化菌株時，通常使用的劃線工具是 。劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有 ， 。

（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做圖乙所示實驗。該實驗的假設(shè)是 ，該實驗設(shè)計是否合理？為什么？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子（Boc5）。現(xiàn)用一些各項條件都適宜的糖尿病小鼠進行一項驗證性實驗，實驗分成甲、乙、丙、丁 4組，實驗前測定4組小鼠（空腹）的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1（四組數(shù)據(jù)大致相同），下表表示4組小鼠分別給予不同處理，一段時間后測定的血糖含量。下列對四組實驗前后血糖含量的比較可能不合理的是

A．a2<a1 B．b2<b1 C．c2<c1 D．d2<d1

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