【題目】對于二倍體西瓜來說，四倍體西瓜是一個新的物種，原因是 （ ）

A.基因頻率發(fā)生了改變B.產(chǎn)生了生殖隔離

C.發(fā)生了染色體變異D.出現(xiàn)了新的基因

【答案】B

【解析】

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時，下列描述正確的是 (　　)

A. 正確調(diào)節(jié)順序為：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動裝片→轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋

B. 細胞變大，細胞數(shù)目變少，視野變亮

C. 移動裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上

D. 移動裝片時需向右方移動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物夜間可以通過氣孔吸收CO2，并把CO2經(jīng)一系列反應(yīng)合成蘋果酸，儲存在液泡中，白天液泡中的蘋果酸可以運送至細胞質(zhì)基質(zhì)，經(jīng)過反應(yīng)產(chǎn)生CO2，進而參與卡爾文循環(huán)（如圖所示）。請據(jù)圖回答：

（1）葉綠體中的類似胡蘿卜素主要吸收___________光。葉綠素b呈現(xiàn)___________色，其在層析液中的溶解度___________（填“大于”或“小于”）胡蘿卜素的溶解度。

（2）該植物細胞進行卡爾文循環(huán)的具體場所是_________________。參與卡爾文循環(huán)的CO2直接來源于___________過程和___________過程，被固定后生成的化合物是________(填“C3”或“C5”)。

（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該植物夜晚雖然能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），原因是____________

（4）根據(jù)題干信息可以推測，該植物很有可能生活在____________（填“溫潤多雨”或“炎熱干燥”）的環(huán)境中。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1866年，德國學(xué)者�？藸柼岢觯骸皞�體發(fā)育是系統(tǒng)發(fā)育的簡短而迅速的重演”，而且是由“遺傳（繁殖）和適應(yīng)（營養(yǎng)）的生理功能所決定的”，并提出了反映動植物演化關(guān)系的系統(tǒng)樹。這表明�？藸�

A. 首倡獲得性遺傳原則

B. 動搖了宗教的統(tǒng)治地位

C. 支持達爾文的進化論

D. 挑戰(zhàn)了生物進化論權(quán)威

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌和T2噬菌體的根本區(qū)別是有無（ ）

A. 細胞結(jié)構(gòu) B. 細胞壁 C. 成形的細胞核 D. 線粒體等細胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生活水平的提高，超濾凈水器走近了千家萬戶，它既可以濾除細菌，又可以留住礦物質(zhì)，這是模擬細胞膜的（ ）

A.保護功能B.控制物質(zhì)進出細胞

C.進行細胞間的信息交流D.將細胞與外界環(huán)境分隔開

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖中曲線表示某生物的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化；a、b、c、d、e分別表示分裂過程中某幾個時期的細胞中染色體示意圖．乙圖是該生物細胞在分裂過程中一條染色體上 DNA含量變化的曲線．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖曲線中①～③段可表示細胞進行___________數(shù)量變化．

（2）甲圖a～e中與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細胞分別是______．

（3）細胞a、b、c、d、e中，含有2個染色體組的是______．

（4）d細胞中有____個四分體．該生物體細胞的染色體數(shù)最多時為____條．

（5）乙圖中，ab段和cd段形成的原因分別是______和______．

（6）等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在乙圖曲線的______段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】莧菜細胞的液泡中含有呈紫紅色的花青素。將莧菜的葉片切成小塊后放入水中，水的顏色無明顯變化，若進行加熱，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變紅，其原因是( )

A. 細胞壁在加溫后受到破壞

B. 水溫升高，花青素的溶解度加大

C. 加熱使細胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進出的功能

D. 加熱使花青素分子的活性加大而容易透過細胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了實驗。

下列相關(guān)敘述中，錯誤的是(　 　)

A. 圖Ⅰ所示的實驗可以驗證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能

B. 圖Ⅱ所示的實驗可以探究酵母菌是否進行有氧呼吸

C. 應(yīng)設(shè)置一組對照實驗與Ⅱ形成對照，以排除外界環(huán)境因素的干擾

D. 裝置Ⅰ中酵母菌通過細胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案