【題目】雙脫氧核苷三磷酸（ddNTP）屬于非天然核苷酸，是桑格-庫森法測定 DNA 序列的底物。ddNTP與脫氧核苷三磷酸（dNTP）的結(jié)構(gòu)如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A.若 X 表示 OH，該結(jié)構(gòu)代表的物質(zhì) dNTP 可作為體內(nèi) DNA 分子復(fù)制的原料

B.若將 ddNTP 加到正在復(fù)制的 DNA 反應(yīng)體系中，ddNTP 結(jié)合到子鏈后，子鏈的延伸會(huì)立即終止

C.ddNTP、dNTP 以及磷脂分子的元素組成都為 C、H、O、N、P

D.若 X 表示OH，堿基為 A 時(shí)，該物質(zhì)可為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)直接提供能量

【答案】D

【解析】

雙脫氧核苷三磷酸（ddNTP），其中核糖單位的第2'和3'端碳原子位上的羥基都被氫原子取代，是桑格-庫森法測定DNA序列的底物。

脫氧核苷三磷酸（dNTP），其中核糖單位的第3'端碳原子位上的羥基都被氫原子取代，dNTP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，變成脫氧核糖核苷酸（dNMP）。

A、dNTP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，變成脫氧核糖核苷酸（dNMP），為體內(nèi)DNA分子復(fù)制的原料，A正確；

B、若將ddNTP加到正在復(fù)制的DNA反應(yīng)體系中，ddNTP結(jié)合到子鏈后，因?yàn)闆]3'的羥基，不能同后續(xù)的dNTP形成磷酸二酯鍵，因此，正在延伸的DNA鏈不能繼續(xù)延伸，B正確；

C、由圖分析可知，ddNTP、dNTP以及磷脂分子的元素組成都為C、H、O、N、P，C正確；

D、若X和2'端均為OH，堿基為A時(shí)，該物質(zhì)為ATP，是細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)直接能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了保留Ⅰ號(hào)大鼠的性狀，通過下圖所示過程得到與其性狀相同的Ⅳ大鼠，該過程屬于（ ）

A.酶工程B.人工授精技術(shù)

C.基因工程D.動(dòng)物克隆技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，在線粒體內(nèi)膜兩側(cè)存在H＋濃度差。H+順濃度梯度經(jīng)ATP合成酶轉(zhuǎn)移至線粒體基質(zhì)的同時(shí)，驅(qū)動(dòng)ATP的合成（如下圖）。下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.H＋可直接穿過內(nèi)膜的磷脂雙分子層

B.H＋通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入線粒體的基質(zhì)

C.此過程發(fā)生在有氧呼吸的第二階段

D.線粒體外膜上也可以完成這一過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb，下圖為該雄性動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中一對(duì)同源染色體及其等位基因，下列說法正確的是（ ）

A.該細(xì)胞產(chǎn)生Ab和aB兩種基因型的生殖細(xì)胞

B.兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

C.A與a在減數(shù)第二次分裂后才實(shí)現(xiàn)完全分離

D.圖示染色體片段互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果，如圖是人體內(nèi)某些生命活 動(dòng)的調(diào)節(jié)過程。下列說法正確的是

A.進(jìn)入低溫環(huán)境后，圖中信息分子 A、B、C、D 的釋放量均有所增加

B.與調(diào)節(jié)方式乙相比，甲的作用時(shí)間短暫、作用范圍精準(zhǔn)、反應(yīng)迅速

C.B 淋巴細(xì)胞增殖分化通常需要信息分子 E 和抗原的共同作用

D.信息分子 D 若偏高，對(duì)下丘腦發(fā)揮反饋調(diào)節(jié)，增加信息分子 C 的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后，得到如圖所示的兩個(gè)菌落，培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理，出現(xiàn)了以菌落為中心的透明圈。相關(guān)敘述正確的是

A.培養(yǎng)基中的淀粉也可為微生物提供氮源

B.兩個(gè)菌落中的微生物為同一種微生物

C.兩個(gè)菌落中的微生物均能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外

D.透明圈直徑與菌落直徑的比值越大，說明該微生物分解淀粉的能力越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的非糯性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，分別受核基因W和w控制。該植物葉的顏色受核基因和質(zhì)基因（受精卵的質(zhì)基因全部來自于卵細(xì)胞）共同控制（如圖）。核基因G控制花斑葉，g控制綠葉。質(zhì)基因?yàn)?/span>Y時(shí)，葉片為花斑葉；質(zhì)基因?yàn)?/span>N時(shí)，葉片為綠色。細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì)有花斑葉基因時(shí)葉片為花斑葉，但G基因和Y基因同時(shí)存在時(shí)，由于產(chǎn)物相互干擾，最終均不能發(fā)揮作用，葉片為綠色。

（1）該植物同源四倍體種子大、產(chǎn)量高，獲得同源四倍體的常用方法是_______________。將純合的同源四倍體非糯性與糯性雜交，F2代個(gè)體非糯性與糯性的比例接近35:1，非糯性與糯性性狀的遺傳遵循的遺傳規(guī)律是_____________。請(qǐng)解釋F2代個(gè)體非糯性與糯性的比例接近35:1的原因______________。

（2）花斑葉植株的基因型可能為：__________________________________________。

（3）育種工作者在種植綠葉品系N（gg）時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一株花斑葉植株，假設(shè)為基因突變所致，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該花斑葉植株基因突變發(fā)生的位置及其基因型，說明實(shí)驗(yàn)思路即可_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家以T4噬菌體和大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式具體過程的探索實(shí)驗(yàn)。

（1）從結(jié)構(gòu)上看（圖1），DNA兩條鏈的方向______。DNA的半保留復(fù)制過程是邊______邊復(fù)制。DNA復(fù)制時(shí)，催化脫氧核苷酸添加到DNA子鏈上的酶是_______。該酶只能使新合成的DNA鏈從5′向3′方向延伸，依據(jù)該酶催化DNA子鏈延伸的方向推斷，圖1中的DNA復(fù)制模型______（填寫“是”或“不是”）完全正確。

（2）為探索DNA復(fù)制的具體過程，科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)。20℃條件下，用T4噬菌體侵染大腸桿菌，進(jìn)入T4噬菌體DNA活躍復(fù)制期時(shí)，在培養(yǎng)基中添加含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷，培養(yǎng)不同時(shí)間后，阻斷DNA復(fù)制，將DNA變性處理為單鏈后，離心分離不同長度的T4噬菌體的DNA片段，檢測離心管不同位置的放射性強(qiáng)度，結(jié)果如下圖所示（DNA片段越短，與離心管頂部距離越近）。

①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，DNA復(fù)制時(shí)子鏈合成的過程及依據(jù)____________。

②若抑制DNA連接酶的功能，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，則可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________。

（3）請(qǐng)根據(jù)以上信息，補(bǔ)充下圖，表示可能的DNA復(fù)制過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程，a～e表示各免疫細(xì)胞。下列敘述正確的是（ ）

A.a是巨噬細(xì)胞，能特異性識(shí)別病原體并將其吞噬消化

B.b是輔助性T淋巴細(xì)胞，能分泌蛋白質(zhì)促進(jìn)c增殖分化

C.c、d、e細(xì)胞表面都有針對(duì)同一種抗原的特異性抗原受體

D.圖中所有免疫細(xì)胞表面都有MHC分子，可用于識(shí)別抗原分子

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