【題目】若下圖細(xì)胞的生物都是二倍體，圖中一定是減數(shù)分裂的細(xì)胞分裂圖像是( )

A. ②③④B. ②④C. ①②D. ①

【答案】B

【解析】

減數(shù)分裂過(guò)程：

（1）減數(shù)第一次分裂前的間期：染色體的復(fù)制。

（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。

（3）減數(shù)第二次分裂：①前期：細(xì)胞中無(wú)同源染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并隨機(jī)移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；

②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；

③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；

④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖解，對(duì)種群特征的分析正確的是（ ）

A. 某種群年初個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)個(gè)體數(shù)為110，則該種群的年出生率為10%

B. c是種群最基本的數(shù)量特征，環(huán)境條件未破壞時(shí)c的最大值，就是環(huán)境容納量

C. “J”型增長(zhǎng)的種群中沒(méi)有死亡和遷出

D. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來(lái)變化的主要依據(jù)是b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組研究了某地的兩個(gè)湖泊。這一地區(qū)有時(shí)會(huì)發(fā)洪水。每個(gè)湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色的和金黃色的。他們已知魚的體色由一對(duì)等位基因控制，但不清楚這兩種魚之間的關(guān)系，于是作出兩種假說(shuō)，如圖所示。

（1）在假說(shuō)甲中，湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚的祖先是____________。

（2）假說(shuō)甲認(rèn)為，湖泊Ⅰ、Ⅱ會(huì)形成上述兩種魚，是因?yàn)榛疑~通過(guò)___________形成金黃色魚和紅褐色魚，并在____________的作用下，適應(yīng)環(huán)境的金黃色魚和紅褐色魚生存下來(lái)，而不適應(yīng)環(huán)境的灰色魚被淘汰。

（3）假說(shuō)乙認(rèn)為，湖泊Ⅰ中原有的紅褐色魚，由于洪水的作用，一部分進(jìn)入到湖泊Ⅱ中，從而產(chǎn)生________________以致無(wú)法進(jìn)行基因交流。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與____________親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持假說(shuō)乙。若湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚存在______，可以確定它們是兩個(gè)物種。

（4）連續(xù)兩年對(duì)湖泊Ⅰ中的金黃色魚進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)DD和dd的基因型頻率變化如下：

DD

dd

第一年

10%

70%

第二年

4%

64%

在這一年中,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?_________(填“是”或“否”),理由是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，可提高突觸后膜對(duì)某些離子的通透性，若促進(jìn)Na＋內(nèi)流，則引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮，若促進(jìn)Cl－內(nèi)流，則引起后一個(gè)神經(jīng)元抑制，為探究乙酰膽堿作用于某種神經(jīng)元后，引起該神經(jīng)元興奮還是抑制，生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將電表接于B神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)、外兩側(cè)，此時(shí)電表指針的偏轉(zhuǎn)如圖所示，這是因?yàn)橥挥|后膜處于________________狀態(tài)，膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為__________________，存在電位差，使電表指針向左偏轉(zhuǎn)。

（2）在突觸間隙注入一定量的乙酰膽堿，觀察電表指針偏轉(zhuǎn)方向，若電表指針____________，則說(shuō)明乙酰膽堿引起該神經(jīng)元興奮；若電表指針____________________，則說(shuō)明乙酰膽堿引起該神經(jīng)元抑制。在注入乙酰膽堿的同時(shí)不能刺激A神經(jīng)元，原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的實(shí)例是

A.胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成心肌細(xì)胞B.燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚

C.蜥蜴斷尾后再生出新的尾部D.棉花的根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子(片段)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖用文字作答。

（1）圖中“3”的名稱為______________，“5”表示____________________。“6”的名稱是_________。

（2）DNA分子中堿基之間通過(guò)____________連接起來(lái)的。它們的配對(duì)方式遵循____________ 原則。

（3）DNA分子復(fù)制具有的兩個(gè)特點(diǎn)是_________和_______________。

（4）一個(gè)由N15標(biāo)記的DNA分子，放在沒(méi)有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制5次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的___________。

A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．1/32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)傳輸信息的幾種方式，甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)遞質(zhì)釋放和性激素激發(fā)第二性征的傳輸信息的方式依次是( )

A. 1、2、3 B. 4、2、3 C. 4、1、3 D. 4、2、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人在路上行走時(shí)足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳。圖1為相關(guān)反射弧示意圖，圖2為圖1c處亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖示反射弧中，a是 ______ 。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?______ 。

（2）當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是 ______ 。[③]的名稱是 ______ 。為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是[] ______ �？s手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 ______ 。興奮不能由B傳到A的原因是 ______ 。

（3）在此反射中，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的“受體”結(jié)合，引起下一神經(jīng)元（B處）產(chǎn)生 ______ ，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。

（4）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到 ______ 會(huì)形成痛覺(jué)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A. 一個(gè)ATP中含兩個(gè)磷酸基團(tuán)B. 作為生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 一個(gè)ATP中含三個(gè)高能磷酸鍵D. 作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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