【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖。若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白質(zhì)降低，會引起圖中哪一部分的液體增多？（ ）

A. ①

B. ③

C. ②

D. ④

【答案】C

【解析】

由圖可知，圖中①為血漿，②為組織液，③為細(xì)胞內(nèi)液，④為淋巴。

組織水腫的幾種情況：（1）過敏反應(yīng)中組織胺釋放引起毛細(xì)血管通透性增高，血漿蛋白進(jìn)入組織液使其濃度升高，吸水增強造成水腫。（2）毛細(xì)淋巴管受阻，組織液中大分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細(xì)淋巴管而致使組織液濃度升高。（3）組織細(xì)胞代謝旺盛，代謝產(chǎn)物增加時，引起組織液濃度升高。（4）營養(yǎng)不良時，血漿蛋白或細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)減少，使血漿濃度降低或細(xì)胞內(nèi)液濃度下降，水分進(jìn)入組織液。（5）腎小球腎炎，使血漿蛋白隨尿液排出體外，血漿濃度下降，吸水能力降低。

若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白降低時①中液體含量將降低，A錯誤；若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白降低時③中液體影響不大，B錯誤；若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白降低時②中液體含量將增加，造成組織水腫，C正確；若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白降低時④中液體影響不大，D錯誤；故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴

B. 甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過兩層磷脂分子

C. NaHCO3等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35～7.45

D. 肝細(xì)胞、甲、乙三部位CO2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中，正確的

A. 含有光合色素的一定是真核細(xì)胞

B. 能進(jìn)行需氧呼吸的可以是原核細(xì)胞

C. 沒有核膜和染色體的一定是原核細(xì)胞

D. 具有無核膜包被細(xì)胞核的細(xì)胞不可能是真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了如圖所示的3種氨基酸，據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是(　　)

A.1個該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸

B.合成1個該肽鏈分子的同時將產(chǎn)生5個水分子

C.1個該肽鏈分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

D.1個該肽鏈分子是由6個氨基酸脫水縮合而成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. ①②所依據(jù)的原理不同，過程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

B. ③④所依據(jù)的原理不同，過程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

C. 在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑，都會變成紫色

D. 過程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)拿枋�，正確的是

A. 大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量

B. 相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過簡單擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C. 主動轉(zhuǎn)運發(fā)生在細(xì)胞逆濃度轉(zhuǎn)運物質(zhì)，需消耗能量，且必需載體蛋白參與

D. 葡萄糖、氨基酸、甘油都需要載體蛋白協(xié)助才能通過質(zhì)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在發(fā)高燒時食欲降低，感覺食之無味，其原因是（ ）
A.體溫升高，導(dǎo)致腸道不能吸收營養(yǎng)物質(zhì)
B.體溫升高，消化酶的分泌完全停止
C.體溫升高，消化酶的活性降低，食物消化速率大大降低
D.體溫升高，破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，從而影響了胃的消化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖；圖2所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解， 圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖1中麻雀與蝗蟲的種間關(guān)系是______________________。

（2）若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走，則草的多樣性會___________。鷹和野兔雖為捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做_____________________。

（3）圖2中表示桑樹用于生長發(fā)育繁殖的能量是______________（字母作答），表示蠶絲中所含的能量來自___________（字母作答），第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為的___________（用圖中字母作答）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2007年5月，《新民晚報》消息：上海科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請你大膽推測上�？茖W(xué)家對此項研究所取得的成果是下列四種說法中的 (　　)

①突觸小體中沒有細(xì)胞核　②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體　③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體　④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

A．①②　　　B．②④ C．②③ D．①④

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同步練習(xí)冊答案