【題目】圖所示質(zhì)粒PZHZ11(總長36 kb,1 kb=1000對堿基)中,lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶,后者催化生成化合物能將白色大腸桿菌染成藍色(考慮目的基因和質(zhì)粒正向和反向連接)。

1)若先用限制酶BamH I切開pZHZ11,然后滅活BamH I酶,再加DNA連接酶進行連接,最后將連接物導(dǎo)入足夠數(shù)量的大腸桿菌細胞中,則含31 kb質(zhì)粒的細胞顏色為 ;含36 kb質(zhì)粒的細胞顏色為

2)若將兩端分別用限制酶BamH IBgl II切開的單個目的基因片段置換pZHZ1105 kbBamH I酶切片段,形成49 kb的重組質(zhì)粒,則目的基因長度為 kb。

3)上述49 kb的重組質(zhì)粒有兩種形式,若用BamH IEcoR I聯(lián)合酶切其中一種,只能獲得17 kb32 kb兩種DNA片段;那么聯(lián)合酶切同等長度的另一種重組質(zhì)粒,則獲得的兩種DNA片段長度為 kb。

4)若將人的染色體DNA片段先導(dǎo)入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的基因,然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細胞中表達,最后將產(chǎn)生的藥物蛋白注入小鼠體內(nèi)觀察其生物功能是否發(fā)揮,那么上述過程屬于

A人類基因工程 B動物基因工程

C植物基因工程 D微生物基因工程

【答案】(1)白色

白色和藍色/白色或藍色

(2)18

(3)14、35

(4)C

【解析】

試題分析:(1)若先用限制酶BamH切開pZHZ11,然后滅活BamHI酶,則破壞了lacZ基因,導(dǎo)致β-半乳糖苷酶不能合成.而β-半乳糖苷酶催化生成的化合物能將變色的大腸桿菌染成藍色,所以含31kb質(zhì)粒的細胞顏色為白色;含36kb質(zhì)粒的細胞中,如果lacZ基因能正常表達,則顏色為藍色;如果lacZ基因不能正常表達,則顏色為白色。

(2)若將兩段分別用限制酶BamHI和BglHI切開的單個目的基因片段置換pZHZ11中05kb的BamHI酶切片段,形成49kb的重組質(zhì)粒,則目的基因長度為49-(36-05)=18kb

(3)上述49kb的重組質(zhì)粒有兩種形式,若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種,只能獲得17kb和32kb兩種DNA片段,說明右側(cè)BamHI和EcoRI之間的長度為17;用聯(lián)合酶切同等長度的另一種重組質(zhì)粒,則切割的是BamHI左側(cè)的位點,可獲得17+18=35kb和49-35=14kb兩種DNA片段。

(4)由于將人的染色體DNA片段先導(dǎo)入大腸桿菌細胞中克隆并堅定目的基因,然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細胞中表達,并將產(chǎn)物的藥物單獨注入小鼠體內(nèi)觀察其生物功能是否發(fā)揮,所以該過程屬于植物基因工程

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組進行了如圖所示的實驗,據(jù)圖回答問題。

1此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的________層次。葉片屬于生命系統(tǒng)中的________層次。生命系統(tǒng)中最大的層次是________。

2此實驗的實驗結(jié)論是____________。

3用顯微鏡觀察標(biāo)本時,一位同學(xué)在觀察葉肉細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央觀察,請根據(jù)以上敘述回答:

中間亮的黑邊圓圈是________。

換用高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向________移動,向這個方向移動的理由是__________。

產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是

4下圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野,下圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為________填放大倍數(shù)

細胞內(nèi)的細胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質(zhì)沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應(yīng)為_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體, 將分離出的雜種細胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細胞株。各細胞株內(nèi)含有的人染色體如右表,測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性。結(jié)果是:B株有a酶活性;A、B、C株均有b酶活性;A、B株有c酶活性;C株有d酶活性;A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上

A.1、2、3、4、5 B.6、1、2、7、8

C.3、8、7、2、1 D.2、3、4、5、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲病A、a和乙病B、b的遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳病,請回答下問題:

1甲病是____________遺傳;乙病是___________遺傳病。

213的致病基因來自于__________,4的基因型為__________。4產(chǎn)生的配子中攜帶致病基因的概率為__________

310為雜合子的概率是_________,假如1013結(jié)婚,生育一個只患甲病孩子的概率是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程操作順序的組合中,正確的一組是 ( )

①目的基因的檢測與鑒定

②基因表達載體的構(gòu)建

③將目的基因?qū)胧荏w細胞

④目的基因的獲取

A. ①②③④ B. ④③②① C. ④②③① D. ③④②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述中,正確的是 (  )

A. 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境

B. 生物的行為信息只作用于異性

C. 各種信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

D. 生物的種群繁衍離不開信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組調(diào)查了某塊玉米-大豆間種試驗田的基本成分和能量單位:×107kJ流動情況;卮鹣铝袉栴}:

1玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中_______結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。與單種相比,間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性。每個生態(tài)系統(tǒng)均具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的基礎(chǔ)是___________。

2大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為____________。大豆和玉米的種間關(guān)系為_____________。

3玉米螟是玉米的主要害蟲之一,請寫出一種對玉米螟的生物防治方法:_____________。

4第二營養(yǎng)級能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為_________×107kJ。

5無論是單種還是間種,從能量流動角度分析,栽種密度過低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是________,而栽種密度過高也會導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是_____________,所以需要合理密植。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代細胞生物學(xué)之父帕拉德曾利用豚鼠胰腺腺泡細胞進行實驗研究,證實了分泌蛋白的合成、運輸及分泌途徑,由此獲得了1974年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。請回答問題:

1)帕拉德在細胞中注射了用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸,隨著時間的推移,放射性依次出現(xiàn)在細胞中不同結(jié)構(gòu)處(如表所示),由此證明:氨基酸在結(jié)構(gòu)中形成的肽鏈,需先進入[ ]________進行加工,繼而經(jīng)過[ ]____________進行進一步的修飾加工,最終,囊泡與融合,分泌蛋白以胞吐的方式分泌到細胞外。

2)分泌蛋白的合成、加工、運輸及分泌過程所需能量的供給來自細胞中的[ ] _________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高等動物和人神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述中錯誤的是( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互影響

B.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣

C.體液調(diào)節(jié)速度較慢

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時間短暫

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