下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是


  1. A.
    甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
  2. B.
    乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B間不能直接進行物質(zhì)交換,體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換
  3. C.
    丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對應的濃度
  4. D.
    圖丁中靶細胞裂解屬于細胞壞死,與效應T細胞內(nèi)的溶酶體有關
C
試題分析:甲圖中,若在c點切斷,刺激b點后,a點會興奮,但肌肉不會收縮,故A錯誤;乙圖中A是組織液,可與組織細胞直接進行物質(zhì)交換,B是淋巴,可與淋巴細胞直接進行物質(zhì)交換,C是血漿,可與血細胞直接進行物質(zhì)交換,故B錯誤;單側(cè)光使生長素發(fā)生橫向運輸,由向光側(cè)運向背光側(cè),所以背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)生長素濃度,所以對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對應的濃度,故C正確;細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的細胞非正常死亡,對機體不利,而效應T細胞使靶細胞裂解死亡屬于細胞免疫過程,對機體是有利的,故D錯誤。
考點:本題考查反射弧、內(nèi)環(huán)境、生長素和細胞免疫的相關知識。
點評:本題結(jié)合各種圖,綜合考查反射弧、內(nèi)環(huán)境、生長素和細胞免疫的相關知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解判斷能力,有一定難度。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是:

甲                 乙               丙                丁

A.甲圖細胞來源于某二倍體生物,其中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換

B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關系

C.丙圖所示的細胞是三倍體

D.若測得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素的濃度范圍是m<x<2m

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是:

甲                 乙               丙                丁

A.甲圖細胞來源于某二倍體生物,其中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換

B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關系

C.丙圖所示的細胞是三倍體

D.若測得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素的濃度范圍是m<x<2m

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東湛江二十一中高三第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是

A.甲圖細胞中有2條染色單體,4個DNA分子

B.乙圖表示一次免疫后體內(nèi)抗體數(shù)量與時間的關系

C.丙圖所示的生物也可能是單倍體

D.丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度,則莖向光可能為C對應的濃度

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年黑龍江省高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是:

   

A.甲圖細胞來源于某二倍體生物,其中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換

B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關系

C.丙圖所示的細胞是三倍體

D.若測得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素的濃度范圍是m<x<2m

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是

A.甲圖細胞中有2條染色單體,4個DNA分子

B.乙圖表示一次免疫后體內(nèi)抗體數(shù)量與時間的關系

C.丙圖所示的生物也可能是單倍體

D.丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度,則莖向光可能為C對應的濃度

 

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