【題目】下列關(guān)于顯性性狀和隱性性狀的描述，正確的是

A. 生物體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀都是顯性性狀

B. 相對(duì)性狀有顯性和隱性之分

C. 出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀，出現(xiàn)頻率低的性狀是隱性性狀

D. 隱性性狀只有在子二代中才能表現(xiàn)出來(lái)

【答案】B

【解析】具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純合的親本雜交，在F1中顯現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)親本的性狀是顯性性狀，沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)親本的性狀是隱性性狀，A、C錯(cuò)誤；相對(duì)性狀是指一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，相對(duì)性狀有顯性和隱性之分，B正確；隱性性狀在親代中也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是中期染色體示意圖，B是一種微管蛋白，秋水仙素能與微管蛋白初體結(jié)合并阻止微管的形成。下列相關(guān)分析不正確的是(　　)

A. 微管的形成不需要消耗能量

B. 秋水仙素的作用是抑制微管的形成從而抑制細(xì)胞分裂

C. 微管B的作用是將姐妹染色單體D分開(kāi)后的兩部分移向兩極

D. 當(dāng)微管B與著絲粒C之間的分離先于A著絲點(diǎn)的分離，將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素酶生物發(fā)光法，測(cè)定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí)，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：ATP的提�。悍Q(chēng)取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液。

步驟二：ATP的測(cè)定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的________被破壞而失活。

（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是________；分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是__________________________________________________。

（3）熒光素酶價(jià)格昂貴，為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

①學(xué)習(xí)小組配制了1×10－8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70 mg/L熒光素溶液(過(guò)量)和濃度分別為______________熒光素酶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②結(jié)果表明：圖中________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因?yàn)?/span>________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)某植物細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列時(shí)，下列可能受到影響的是（ ）
①細(xì)胞膜 ②線粒體 ③核糖體 ④中心體 ⑤高爾基體 ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
⑦液泡 ⑧葉綠體 ⑨溶酶體．
A.①②⑤⑥⑦⑧⑨
B.①②③⑥⑦⑧
C.①②③④⑤⑥
D.③④⑤⑥⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在葉肉細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)都具有的，而藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．線粒體和中心體 B．染色體和核糖體

C．RNA 和葉綠素 D．高爾基體和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采用ABCD中的哪一套方法，可以依次解決①一④的遺傳學(xué)問(wèn)題

①鑒定一只白羊是否純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種子一代的基因型

A. 雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B. 測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

C. 測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D. 雜交、雜交、雜交、測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

A.DNA與mRNAB.mRNA與氨基酸 C.tRNA與氨基酸 D.氨基酸與DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在需氧呼吸過(guò)程中，水分子參與反應(yīng)的過(guò)程和生成水分子的過(guò)程分別在（ ）
A.第一階段和第二階段
B.第二階段和第三階段
C.第一階段和第三階段
D.第三階段和第二階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)的改變對(duì)其結(jié)果影響最大的是

A. 用纖維素酶處理過(guò)的植物細(xì)胞代替未處理的植物細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

B. 用有機(jī)溶劑丙酮代替無(wú)水酒精進(jìn)行葉綠體色素的提取

C. 用大蒜根尖代替洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂

D. 用低溫代替秋水仙素處理萌發(fā)的種子以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

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