【題目】下圖是T2噬菌體侵染細(xì)菌的部分實驗流程(各項操作準(zhǔn)確)。下列敘述正確的是( )
A.可以用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,使其蛋白質(zhì)含有放射性
B.上圖試管內(nèi),沉淀物中可能含有放射性,但子代噬菌體一定沒有放射性
C.上圖流程可證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸
D.圖中的細(xì)菌是用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)出來的
【答案】B
【解析】噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨立生存,A錯誤;實驗中攪拌的目的是將蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開,若該過程攪拌不充分,則會導(dǎo)致部分蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌上,并隨細(xì)菌離心到沉淀物中,使沉淀物中含較高的放射性,若攪拌充分,則沉淀物中的放射性較低,但合成子代噬菌體的原料是大腸桿菌的氨基酸,則子代噬菌體不含放射性,B正確;上述實驗只能證明噬菌體侵染細(xì)菌時,蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌,不能證明DNA是遺傳物質(zhì),C錯誤;圖中的細(xì)菌是用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)出來,D錯誤。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表:
下列敘述正確的是
A.S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性
B.鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能
C.突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的缺失所致
D.鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】馬鈴薯塊莖內(nèi)富含過氧化氫酶。為探究pH值對過氧化氫酶活性的影響,某實驗小組進(jìn)行了如下實驗。
實驗材料處理:用打孔器將馬鈴薯鉆出長圓條,再將圓條橫切成許多等大的小圓片。
操作步驟:
①取四支注射器,編號為A、B、C、D,把馬鈴薯小圓片各10片分別放入上述針筒。
②四支注射器各吸取5mL的pH為5.0、6.0、7.0、8.0緩沖液,如圖所示。
③再用針筒吸入 ,用橡膠蓋密封針嘴。
④每隔一段時間,記錄相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
請回答下列問題:
(1)本實驗的自變量為 ,本實驗設(shè)置的對照類型是 (填“空白對照”、“相互對照”、“條件對照”)。過氧化氫酶活性通過測定 來表示。
(2)操作步驟③是指 。
(3)小組成員對C組每隔一段時間所收集的氣體體積記錄如下表:
時間(min) | 0 | l | 2 | 3 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
收集的氣體體積mL | 0 | 1.0 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 5.0 |
該實驗結(jié)果表明: ,分析其原因是 。因此過氧化氫酶促反應(yīng)速率應(yīng)取 (min)時段的數(shù)值。
(4)若實驗反應(yīng)過于迅速不利記錄數(shù)據(jù),可采取的措施是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)分別是
①DNA
②RNA
③DNA和RNA
④DNA或RNA
A. ④④④ B. ①②③ C. ①①③ D. ①①④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖,Ⅱ2的致病基因位于1對染色體,Ⅱ3和Ⅱ6的致病基因位于另1對染色體,這2對基因均可單獨致病.Ⅱ2不含Ⅱ3的致病基因,Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因,不考慮基因突變.下列敘述正確的是( 。
A. Ⅱ3和Ⅱ6所患的是伴X染色體隱性遺傳病
B. 若Ⅱ2所患的是伴X染色體隱性遺傳病,Ⅲ2不患病的原因是無來自父親的致病基因
C. 若Ⅱ2所患的是常染色體隱性遺傳病,Ⅲ2與某相同基因型的人婚配,則子女患先天聾啞的概率為1/4
D. 若Ⅱ2與Ⅱ3生育了 1個先天聾啞女孩,該女孩的1條X染色體長臂缺失,則該X染色體來自母親
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生物部分物質(zhì)代謝過程示意圖。對該圖的解釋,正確的是
A.在人體內(nèi),胰高血糖素能促進(jìn)①、②過程
B.在人的細(xì)胞線粒體中含有③、⑤過程所需的各種酶
C.在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑥過程所需的各種酶
D.在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的③過程稱為無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪些糖類物質(zhì)能分別對應(yīng):①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類;②五碳糖;③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動物細(xì)胞中的糖類( )
A. 乳糖、核糖、纖維素 B. 麥芽糖、果糖、淀粉
C. 麥芽糖、核糖、淀粉 D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】遞質(zhì)發(fā)揮完作用后需要被滅活:有些遞質(zhì)被相關(guān)的酶分解,有些遞質(zhì)被膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)體回收。如圖為某藥物A干擾遞質(zhì)回收的示意圖,則下列相關(guān)說法正確的是
A.②是遞質(zhì)的受體,和遞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)體一樣,都是位于細(xì)胞表面的糖蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)
B.遞質(zhì)儲存在突觸小泡①中,當(dāng)突觸前膜上的電位轉(zhuǎn)變成外正內(nèi)負(fù)時,遞質(zhì)就會釋放出去
C.圖中遞質(zhì)通過突觸前膜釋放時,需要相應(yīng)的載體并消耗細(xì)胞代謝的能量
D.若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì),則藥物A會使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過程中,染色體行為變化的正確順序是
A. 染色體復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體配對聯(lián)會→著絲點分裂
B. 同源染色體配對聯(lián)會→同源染色體分離→染色體復(fù)制→著絲點分裂
C. 同源染色體配對聯(lián)會→染色體復(fù)制→同源染色體分離→著絲點分裂
D. 染色體復(fù)制→同源染色體配對聯(lián)會→同源染色體分離→著絲點分裂
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