【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,下列分析錯(cuò)誤的是(
A.f表示大氣中的二氧化碳庫(kù)
B.該圖中有三條食物鏈
C.圖中的a一定是自養(yǎng)生物,b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D.碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

【答案】B
【解析】解:A、其他成分都指向f,所以f是大氣中的二氧化碳庫(kù),故A正確; B、因?yàn)榉纸庹卟辉谑澄镦溨,所以圖中只有一條食物鏈,為a→c→d→e,故B錯(cuò)誤;
C、只有生產(chǎn)者才能吸收二氧化碳,所以a為生產(chǎn)者,b為分解者,c、d、e為消費(fèi)者,所以a是自養(yǎng)生物,b、c、d、e是異養(yǎng)生物,故C正確;
D、碳由a到b的傳遞過(guò)程即由生產(chǎn)者到分解者,過(guò)程為生產(chǎn)者的尸體被分解者分解,該過(guò)程是以有機(jī)物的形式傳遞的,故D正確.
故選B.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí),掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),信息傳遞,以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的成分的理解,了解構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分:生產(chǎn)者,分解者,無(wú)機(jī)環(huán)境.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)(如曲線甲),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線增長(zhǎng)(如曲線乙)。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是( )

A.若乙表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群中衰老個(gè)體將維持基本穩(wěn)定
B.圖中c點(diǎn)時(shí),環(huán)境阻力最小,種群增長(zhǎng)速率最快
C.若乙表示酵母菌種群增長(zhǎng)曲線,通過(guò)鏡檢觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果比實(shí)際值低,因?yàn)槠渲杏兴劳龅慕湍妇鷤(gè)體
D.K值具有種的特異性,所以田鼠的種群增長(zhǎng)曲線在不同環(huán)境下總是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某學(xué)生在用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做一定濃度的蔗糖溶液對(duì)細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列敘述中正確的是

A. 圖中1,2,6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層,相當(dāng)于一層半透膜 B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),6處濃度一定大于7處濃度

C. 圖中6處的液體為蔗糖溶液,因?yàn)?/span>1所示結(jié)構(gòu)是全透性的 D. 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),顏色逐漸變淺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為種子發(fā)育過(guò)程和種子萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化。據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過(guò)程中,關(guān)于植物激素作用的敘述,不正確的是( )

A.首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B.其次增加的是GA和IAA,主要作用是促進(jìn)植物體有機(jī)物的合成與積累
C.ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子脫水,抑制種子的萌發(fā)
D.在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類(lèi)似物的作用模式如圖所示。圖中“+”表示促進(jìn)作用,“一”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.甲、乙之間具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)索
C.用NAA形成的無(wú)子果實(shí)屬于不可遺傳變異
D.甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳和變異的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 種豆得豆的現(xiàn)象是遺傳

B. 兄弟姐妹之間長(zhǎng)得很像的現(xiàn)象是遺傳

C. 花生水肥條件不同果實(shí)大小不一的現(xiàn)象是變異

D. 非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于免疫活性物質(zhì)的是

A抗體 淋巴因子 溶菌酶

B抗體 漿細(xì)胞效應(yīng) T細(xì)胞

C胸腺 骨髓 肝臟

DT細(xì)胞 B細(xì)胞 吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示四個(gè)不同國(guó)家中,在相同的時(shí)間內(nèi)人口種群大小與每英畝土地糧食產(chǎn)量的關(guān)系(實(shí)線為種群大小,虛線為每英畝土地糧食產(chǎn)量)、請(qǐng)問(wèn)在無(wú)糧食進(jìn)口的情況下,哪一個(gè)國(guó)家能生存更長(zhǎng)久( )
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于癌細(xì)胞特征的是

A細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低

B細(xì)胞發(fā)生了異常分化

C細(xì)胞能無(wú)限增殖

D細(xì)胞表面的粘連蛋白減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案