【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯誤的是

A. 生物多樣性銳減，是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一

B. 生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值

C. 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的方式，建立自然保護(hù)區(qū)就屬于就地保護(hù)

D. 地球上所有動物、植物和微生物，以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性

【答案】D

【解析】全球生態(tài)問題比較嚴(yán)重，目前有溫室效應(yīng)、臭氧層破壞，生物多樣性銳減、酸雨等，A正確。生物多樣性的生態(tài)價值即間接價值大于其直接價值，B正確。保護(hù)生物多樣性最有效的方法是就地保護(hù)即建立自然保護(hù)區(qū)，C正確。生物多樣性包括基因多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的細(xì)胞最可能是

A．酵母細(xì)胞 B．原核細(xì)胞

C．動物細(xì)胞 D．植物細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中，制作裝片的正確順序是

A．染色→解離→漂洗→制片 B．解離→漂洗→染色→制片

C．漂洗→解離→染色→制片 D．解離→染色→漂洗→制片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是

A. 酶在完成催化作用后立即失活

B. 低溫是通過破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而使其活性下降

C. 利用淀粉和淀粉酶驗證溫度對酶活性的影響實驗中，檢驗時用碘液比斐林試劑更合理

D. 酶為反應(yīng)過程供能從而降低反應(yīng)活化能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因A、a和B、b控制�，F(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進(jìn)行雜交實驗，正交和反交結(jié)果相同。實驗結(jié)果如圖所示。請回答：

（1）在鱒魚體表顏色性狀中，顯性性狀是 。親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是 。

（2）已知這兩對等位基因的遺傳符合自由自合定律，理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個體，但實際并未出現(xiàn)，推測其原因可能是基因型為 的個體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀，卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀。

（3）為驗證（2）中的推測，用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交，統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例。只要其中有一個雜交組合的后代 ，則該推測成立。

（4）三倍體黑眼黃體鱒魚具有優(yōu)良的品質(zhì),但是由于三倍體鱒魚高度不育，因此每批次魚苗均需重新育種。其不育的原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】工礦企業(yè)常見的職業(yè)病—硅肺的病因是：當(dāng)肺吸入硅塵(SiO2)后，硅塵被肺部的吞噬細(xì)胞吞噬，硅塵能破壞該細(xì)胞器，使其中的酶釋放出來，破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使細(xì)胞死亡。此細(xì)胞器是

A. 高爾基體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 溶酶體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)分子能夠自由通過的結(jié)構(gòu)有（ ）

A．線粒體膜和葉綠體膜 B．細(xì)胞膜和液泡膜

C．選擇透過性膜 D．細(xì)胞壁和核孔

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成生物體相關(guān)分子的敘述，正確的是

A. 脂質(zhì)都含有C、H、O三種元素B. 蛋白質(zhì)中含有幾個肽鍵就叫幾肽

C. 鎂參與構(gòu)成葉綠體中的各種色素D. 果糖等所有糖類都能為細(xì)胞供能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在四支試管中分雖含有下列不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母細(xì)胞制備物， 經(jīng)一定時間的保溫后，能產(chǎn)生的 CO2的是（ ）

A. 葡萄糖＋細(xì)胞膜已經(jīng)破裂的細(xì)胞 B. 葡萄糖＋線粒體

C. 丙酮酸＋核糖體 D. 丙酮酸＋內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案