下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述中，正確的是


  1. A.
    光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水
  2. B.
    適宜光照條件下葉綠體和線粒體合成ATP都需要氧氣
  3. C.
    CO2的固定發(fā)生在葉綠體中，葡萄糖分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中
  4. D.
    各種真核生物與原核生物都能進(jìn)行有氧呼吸的第一階段
D

光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)中物質(zhì)和能量的具體變化，有氧呼吸三個(gè)階段物質(zhì)變化能量變化，A光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]，作用不同，前者用于暗反應(yīng)起還原C3的作用，后者才是與氧結(jié)合生成水；B適宜光照條件下葉綠體生成ATP是光反應(yīng)階段由光能轉(zhuǎn)變而成，葉綠體不進(jìn)行有氧呼吸；C葡萄糖分解成CO2的過(guò)程有兩步，分屬有氧呼吸第一和第二階段，第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行，將葡萄糖分解成丙酮酸，第二階段才是在線粒體，將丙酮酸分解成CO2。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%）、 呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了         和        兩種物質(zhì)，請(qǐng)寫

出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式：①                ；②                 。

⑵影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是            ；圖乙中細(xì)胞呼

吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在             條件下測(cè)量。

⑶由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體      （填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃

時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中       （填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示。

⑷用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為      點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為      ℃

最佳。

⑸在圖乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省東陽(yáng)市高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，光合作用過(guò)程需要許多酶的催化作用，科學(xué)家通過(guò)對(duì)有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究，在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下裝置開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合速率測(cè)試的研究課題。請(qǐng)分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）在植物體內(nèi)，氧氣產(chǎn)生于          中，在          中被消耗；

（2）要測(cè)量植物的真正的光合速率，可以用此裝置實(shí)驗(yàn)測(cè)得的單位時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞呼

吸耗氧量+單位時(shí)間內(nèi)實(shí)際測(cè)得光合作用釋放的氧氣量來(lái)表示。

1）第一步：測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，方法步驟：

①甲裝置的D中放入適量適宜濃度的NaOH溶液，乙裝置中的D中放入     

              。

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩              ，放在溫度等相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

2）第二步：測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟：

①                                                                 ；

②                                                                 ；

③                                                                 。

實(shí)驗(yàn)

裝置

實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況

測(cè)定植物呼吸速率

甲裝置

       （填左移或右移）1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測(cè)定植物凈光合速率

甲裝置

       （填左移或右移）4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：

（4）假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g，那么該植物的細(xì)胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是       g/h。白天光照15小時(shí)，一晝夜葡萄糖的積累量是              （不考慮晝夜溫差影響）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河南省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問(wèn)題，并繪制出相應(yīng)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）下圖表示玉米種子在暗處萌發(fā)過(guò)程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過(guò)20天左右幼苗死亡，并被細(xì)菌感染而腐爛。

①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是______，種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為_(kāi)___，在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有____（從下列選項(xiàng)中選擇）。

 A．光合作用     B．細(xì)胞呼吸     C．有絲分裂      D．減數(shù)分裂

②幼苗死亡后，仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái)，這是由于_________。

（2）下圖分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與玉米植株光合作用的關(guān)系。

①如圖甲所示：即使CO2濃度超過(guò)B點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度也不再增強(qiáng)，此時(shí)若能為暗反應(yīng)提供更多的______，光合作用強(qiáng)度還會(huì)繼續(xù)增強(qiáng)。請(qǐng)說(shuō)出葉綠體中類囊體薄膜與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)____________。

②如圖乙所示：B點(diǎn)處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是_______，C點(diǎn)時(shí)，玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有_________。

（3）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處

理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼

吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

組  別

1

2

3

4

溫度/℃

27

28

29

30

暗處理后重量變化/mg

－1

－2

－3

－1

光照后與暗處理前重量變化/mg

+3

+3

+3

+1

①根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)：暗處理時(shí)，隨溫度升高，葉片重量              ，其原因是                                    ；

②在28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為             mg，氧氣產(chǎn)生量最多的是第        組葉片。該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是           ；27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是            mg/h；

（4）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取生長(zhǎng)狀況一致的健康玉米未長(zhǎng)出葉片的幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；

②　　　　　　　　　　　　　　；

③　　　　　　　　　　　　　　。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：

A 　　　　　　　　　　　　　  ；

B 　                        　；

C 　　　　　　　　　　　　　　。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆吉林省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%）、 呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了         和        兩種物質(zhì)，請(qǐng)寫

出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式：①                ；②                 。

⑵影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是            ；圖乙中細(xì)胞呼

吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在             條件下測(cè)量。

⑶由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體      （填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃

時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中       （填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示。

 

⑷用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為      點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為      ℃

最佳。

⑸在圖乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某轉(zhuǎn)基因作物光合作用很強(qiáng)。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①．在甲、乙裝置中的D內(nèi)放入_______；乙裝置作對(duì)照組。
②．將裝置甲、乙的玻璃鐘罩_______處理，放在溫度相同的環(huán)境中。
③．30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①．在甲、乙裝置中的D內(nèi)放入________；乙裝置作對(duì)照組。
②．_______________________________________________。
③．30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水移動(dòng)情況測(cè)定植物呼甲裝置______(填“左”或“右”)移1.5厘米吸作用強(qiáng)度乙裝置左移0.5厘米測(cè)定植物凈甲裝置______(填“左”或“右”)移4.5厘米光合作用強(qiáng)度乙裝置右移0.5厘米
(4)實(shí)驗(yàn)分析：假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是___g/h。

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